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摘 要：究竟该如何上好每一节课，把授课内容讲得准确生动。可以从这几个方面入手：课堂内容要有依据，合乎实际情况;课堂内容要有条件性，层性要分明;讲课要精神饱满、有声有色、妙语连珠;讲课可适当应用多媒体，灵活多变。注意这几点，可以有效提升课堂效果。
关键词：依据;条理;妙语连珠;详略得当;多媒体
自古以来，人们为了表达感情，传递信息，为了能把事情说清楚，就很重视讲话技巧，讲究谈话艺术。而作为教师的我们，在讲课过程中，更要用精当的语言，来准确，生动地表达我们所讲的内容，从而让学生乐于接受。那么，怎样才能提高讲课水平，把课讲得准确生动呢？
一、讲课内容要有依据，合乎实际
讲课必须言之有理，持之有据，实际情况怎么样，就讲成怎么样，既不夸大，也不缩小，如实地反映事物的本来面貌。只有如此，才能言重如山，取信于人，凭空想象，胡吹乱扯，即使讲得天花乱坠，学生也难以置信。毛泽东同志曾经教导我们，要说真话，老老实实，做到“不偷，不装，不吹”。一是一，二是二，实事求是，我们应牢记心中。
在讲到猪的饲养管理时，冬季要注意防寒保暖，夏季要防暑降温。其主要依据就是猪的体温调节能力功能较低。当猪遇到寒冷时，会通过打寒颤来增加产热。而遇高温时，呼吸加快，食欲不振，从而降低饲料报酬。
二、讲课要有条理，层次清楚
世界上的事物总是错综复杂的，要想把课讲清楚，就必须考虑先后顺序。先讲什么，后讲什么，再讲什么，必须做到心中有数。一般来说，事物总有个发生，发展，结束的过程，而各个阶段又有时间和空间的差异。如果按事物发展的先后顺序或空间位置的转换来讲，就会显得有条不紊。如果东一榔头西一棒槌，头上一句脚下一句地讲，即使很简单的事情也会被扯乱。
在讲到猪的饲养管理时，要按仔猪，中猪，大猪的先后顺序来讲。因为不同的饲养管理阶段，饲料配比及防疫程序是完全不一样的。如果一会儿讲公猪，一会儿讲中猪，一会儿又去讲母猪，虽然内容很多，但会把学生讲得一头雾水。所以，讲课时如果按照一定的时间和空间顺序来讲，注重条理性，层次分明，学生会容易接受些。
三、讲课要有声有色，妙语连珠
写文章应当注意遣词造句和运用修辞方法，把文章写得有声有色，逼真形象，生动感人;而作为教师的我们，为了取得良好的教学效果，也同样应当注意语言的选择，加工和提炼，使其更加准确，生动，形象。同时还应当注意语言的更新，不断是把现实生活中富有生命力和表现力的语言引入到自己的课堂中，会给人以清新和时代感。如果每天总是颠来倒去，总是那么几句陈年老话，词语贫乏，语言无味，既不形象生动，也不新鲜活泼，使人听了如同嚼蜡，怎能不使人乏味？只有脍炙人口的生动语言，才能长时间地留在人的记忆里。
在讲到猪的遗传性能时，可引用“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”;而讲到个体差异时用“龙生九子，九子各不同”的例子说明其变异性。相信学生会记住这些生动的语言，从而更加理解什么是遗传和变异。比直接讲遗传变异的抽象理论要强多了。而在讲到猪的繁殖周期时，可以形象地讲成猪的“恋爱”周期，相信学生们会认真听的。为了让学生喜欢上《养猪》课，也可以让学生幽默地听一下《猪你生日快乐》网络歌曲，这样，也为自己的课堂注入了网络元素。
四、讲课要有详有略，详略得当
写文章要有详有略，详略得当，讲课也应当如此。该详则详，该略则略，突出重点，切不可平均用力。详略的原则就是看学生对它是否了解。如果某个问题学生已经了如指掌，也不重要，而你却在那里口若悬河地讲，不但浪费了时间，而且还冲淡了重要的课堂内容，甚至会使学生感到厌烦。相反地，如果学生不知道的或重要的问题而你却说得比较笼统，这样也起不到良好的教学效果。正确的方法是：学生知道的或不重要的则不说或少说，点到即可;学生不知道的或重要的则要多讲或详讲，讲到恰到好处，适可而止。
在讲到猪日常管理分群时，要减少应激。重点要讲如何分群，可根据公母分群，根据体重分群，分群后还应在1至3天内及时训猪，让其固定在什么地方吃食，固定在什么地方睡觉，固定在什么地方屙屎拉尿，如果违背了这个规则，就在猪的屁股上狠狠地揍一下，相信过不了三天，“三点定位”就训练会成功，从而减轻了以后的工作量。但为什么要这么做，可提一下猪生物学特性里的群居性，点到为止，目的是让学生知道事出有因。切不可大讲特讲猪的生物学特性，如果那样的话，就偏离了课堂主题。没有抓住课堂重点，详略不当了。
五、讲课可适当应用多媒体，灵活多变
随着时代的发展，现在大多教室内都配有计算机和投影仪，可以适当地应用多媒体技术，以调动学生学习的积极性、主动性和参与性，使一些难以理解的理论予以形象化，生动化。对一些变化太快的关键步骤，我们可以适当制作一些课件，采用动画模拟方式，让学生更好地理解客观事物发展和变化的过程，会起到意想不到的效果。当学生厌倦了枯燥乏味的讲解时，我们可以尝试利用多媒体辅助教学，会给我们的课堂增添无穷乐趣。
例如，我在讲到猪的精卵结合的过程时，利用Flash动画，演示精子与卵子相遇，精子钻入卵子内部，着床并发育成胚胎的过程。利用图片展示受孕的不同阶段，真实而形象，比干巴巴的在课堂上讲要强的多，所以我们要勤于钻研多媒体技术，在课堂中应用现代化的教学手段。
把课堂内容讲好虽非易事，但并非高不可攀。只要加强理论学习，注重道德修养，努力提高自己的知识水平，勤于钻研业务，不断充实自己，再掌握一定的讲课技巧，相信你的课堂也同样精彩！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
参考文献：
[1]云丹敏.让结课语像孔雀屏一样美丽[J].演讲与口才杂志，2005（6）.
[2]吴建华.猪的生产与经营[M].高等教育出版社出版，2004，4.
（作者单位：驻马店高级技工学校基础教育部）
关键词：依据;条理;妙语连珠;详略得当;多媒体
自古以来，人们为了表达感情，传递信息，为了能把事情说清楚，就很重视讲话技巧，讲究谈话艺术。而作为教师的我们，在讲课过程中，更要用精当的语言，来准确，生动地表达我们所讲的内容，从而让学生乐于接受。那么，怎样才能提高讲课水平，把课讲得准确生动呢？
一、讲课内容要有依据，合乎实际
讲课必须言之有理，持之有据，实际情况怎么样，就讲成怎么样，既不夸大，也不缩小，如实地反映事物的本来面貌。只有如此，才能言重如山，取信于人，凭空想象，胡吹乱扯，即使讲得天花乱坠，学生也难以置信。毛泽东同志曾经教导我们，要说真话，老老实实，做到“不偷，不装，不吹”。一是一，二是二，实事求是，我们应牢记心中。
在讲到猪的饲养管理时，冬季要注意防寒保暖，夏季要防暑降温。其主要依据就是猪的体温调节能力功能较低。当猪遇到寒冷时，会通过打寒颤来增加产热。而遇高温时，呼吸加快，食欲不振，从而降低饲料报酬。
二、讲课要有条理，层次清楚
世界上的事物总是错综复杂的，要想把课讲清楚，就必须考虑先后顺序。先讲什么，后讲什么，再讲什么，必须做到心中有数。一般来说，事物总有个发生，发展，结束的过程，而各个阶段又有时间和空间的差异。如果按事物发展的先后顺序或空间位置的转换来讲，就会显得有条不紊。如果东一榔头西一棒槌，头上一句脚下一句地讲，即使很简单的事情也会被扯乱。
在讲到猪的饲养管理时，要按仔猪，中猪，大猪的先后顺序来讲。因为不同的饲养管理阶段，饲料配比及防疫程序是完全不一样的。如果一会儿讲公猪，一会儿讲中猪，一会儿又去讲母猪，虽然内容很多，但会把学生讲得一头雾水。所以，讲课时如果按照一定的时间和空间顺序来讲，注重条理性，层次分明，学生会容易接受些。
三、讲课要有声有色，妙语连珠
写文章应当注意遣词造句和运用修辞方法，把文章写得有声有色，逼真形象，生动感人;而作为教师的我们，为了取得良好的教学效果，也同样应当注意语言的选择，加工和提炼，使其更加准确，生动，形象。同时还应当注意语言的更新，不断是把现实生活中富有生命力和表现力的语言引入到自己的课堂中，会给人以清新和时代感。如果每天总是颠来倒去，总是那么几句陈年老话，词语贫乏，语言无味，既不形象生动，也不新鲜活泼，使人听了如同嚼蜡，怎能不使人乏味？只有脍炙人口的生动语言，才能长时间地留在人的记忆里。
在讲到猪的遗传性能时，可引用“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”;而讲到个体差异时用“龙生九子，九子各不同”的例子说明其变异性。相信学生会记住这些生动的语言，从而更加理解什么是遗传和变异。比直接讲遗传变异的抽象理论要强多了。而在讲到猪的繁殖周期时，可以形象地讲成猪的“恋爱”周期，相信学生们会认真听的。为了让学生喜欢上《养猪》课，也可以让学生幽默地听一下《猪你生日快乐》网络歌曲，这样，也为自己的课堂注入了网络元素。
四、讲课要有详有略，详略得当
写文章要有详有略，详略得当，讲课也应当如此。该详则详，该略则略，突出重点，切不可平均用力。详略的原则就是看学生对它是否了解。如果某个问题学生已经了如指掌，也不重要，而你却在那里口若悬河地讲，不但浪费了时间，而且还冲淡了重要的课堂内容，甚至会使学生感到厌烦。相反地，如果学生不知道的或重要的问题而你却说得比较笼统，这样也起不到良好的教学效果。正确的方法是：学生知道的或不重要的则不说或少说，点到即可;学生不知道的或重要的则要多讲或详讲，讲到恰到好处，适可而止。
在讲到猪日常管理分群时，要减少应激。重点要讲如何分群，可根据公母分群，根据体重分群，分群后还应在1至3天内及时训猪，让其固定在什么地方吃食，固定在什么地方睡觉，固定在什么地方屙屎拉尿，如果违背了这个规则，就在猪的屁股上狠狠地揍一下，相信过不了三天，“三点定位”就训练会成功，从而减轻了以后的工作量。但为什么要这么做，可提一下猪生物学特性里的群居性，点到为止，目的是让学生知道事出有因。切不可大讲特讲猪的生物学特性，如果那样的话，就偏离了课堂主题。没有抓住课堂重点，详略不当了。
五、讲课可适当应用多媒体，灵活多变
随着时代的发展，现在大多教室内都配有计算机和投影仪，可以适当地应用多媒体技术，以调动学生学习的积极性、主动性和参与性，使一些难以理解的理论予以形象化，生动化。对一些变化太快的关键步骤，我们可以适当制作一些课件，采用动画模拟方式，让学生更好地理解客观事物发展和变化的过程，会起到意想不到的效果。当学生厌倦了枯燥乏味的讲解时，我们可以尝试利用多媒体辅助教学，会给我们的课堂增添无穷乐趣。
例如，我在讲到猪的精卵结合的过程时，利用Flash动画，演示精子与卵子相遇，精子钻入卵子内部，着床并发育成胚胎的过程。利用图片展示受孕的不同阶段，真实而形象，比干巴巴的在课堂上讲要强的多，所以我们要勤于钻研多媒体技术，在课堂中应用现代化的教学手段。
把课堂内容讲好虽非易事，但并非高不可攀。只要加强理论学习，注重道德修养，努力提高自己的知识水平，勤于钻研业务，不断充实自己，再掌握一定的讲课技巧，相信你的课堂也同样精彩！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
参考文献：
[1]云丹敏.让结课语像孔雀屏一样美丽[J].演讲与口才杂志，2005（6）.
[2]吴建华.猪的生产与经营[M].高等教育出版社出版，2004，4.
（作者单位：驻马店高级技工学校基础教育部）