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【摘要】职高生是社会发展的产物。社会对适用型、操作型人才的需求日趋增多，从而造就了职业教育和职高生。由于职高生诞生的特殊社会性，决定了职高生群体的复杂性和多样性。因此，职高生的教育工作具有独特性。
【关键词】职高生； 教育； 教学； 方法在教育界有这样一句话：“教学生难，教职高学生更难。这是因为职业学校的学生思想素质较差，身上存有一些不良行为习惯，文化基础相对薄弱又缺乏刻苦学习的精神，情绪易变又缺乏自我约束能力，好表现自我又缺乏自信，易接受新观念又因识别能力较差而缺乏判断和自律。他们迟到缺课是常事，厌学情绪严重；他们讲义气，爱交朋友，也就经常帮助朋友打架斗殴；他们不服家长管教，我行我素，酒吧网吧惹是生非。面对这样的学生和不断出现的新问题、新情况，作为职高教师要全方位提高自己的修养，在管理中不断注入新方法。本人试作如下粗浅的探讨，以起到抛砖引玉的作用。
1抓好学生的思想教育工作
1.1加强世界观、人生观教育，引导学生确立奋斗目标。面对职高学生的特殊性，首先我们要根据学生自身的实际情况，积极地引导学生去实事求是的分析和研究自己。要让学生明白自己的优缺点所在，明白自己的兴趣与爱好所在；分清哪些事是该做的，哪些事是不该做的，哪些事是要马上做的，哪些事是必须做的。要让学生学会思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，要求学生做到学习上不断进步的同时，还要加强学生自身能力和特长的培养，注重他们专业技能的提高，养成他们良好的学习品质，保持严谨的生活作风。再次，要利用各种适当的机会向学生灌输做人的道理。教学生与人相处，让学生学会尊重自己，珍惜自己，珍爱自我，还要学会尊重他人。在家里，能尊重父母、享受亲情；在社会，能尊重长辈、尊老爱幼，不欺负弱者；同学之间产生矛盾时，学会化解矛盾，学会容忍，要有容忍之心；在班集体中学会与不同性格、不同层次的人相处，学会顾全大局，对人不斤斤计较。在班级管理中，要教育学生摆正心态，不能消极，要树立远大的奋斗目标，利用在校时间确立目标，制定措施，珍惜光阴，学好专业，做到品学兼优、全面发展，为学校争光，为将来的就业或升学扎好坚实的基础。
1.2加强集体主义教育，培养学生争优创优的集体精神。首先要向学生灌输集体思想。让每位学生明白，每个人都是班级的一个成员，是班级的主人，有自己存在的价值，自己的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个学生都有“努力为班级争光，绝不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉，养成良好的班风、学风。另外，要带领学生积极参加学校开展的各项活动，同时要给他们提出具体的任务、要求和目标，幷教育他们要尽最大努力，获得最佳成绩。如果学生在活动中认真、刻苦，且获得了成功，那么老师要大力鼓励，幷把奖状粘贴于教室，让学生既享受成功的喜悦，又感受到集体的力量，更重要的是培养了他们的班级荣誉感。
1.3加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣。专业思想教育应以集中教育为主，渗透到学科教学的全过程，幷结合爱国主义、集体主义、职业道德教育来同时进行。首先，要给学生讲清国家教育结构的调整，让学生对有关的职业教育政策与发展动态有一个了解，懂得职高与普高是同一教育上的两种不同类型的学校。普高重知识的积累，而职高则侧重实际操作和能力的培养，培养的是国家需要的技能型人才。其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质中的重要性，使学生走出“上职高没出息”的阴影，让学生明确读职高同样有远大的发展前途。再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。同时，还要结合专业特点，组织学生去参观、参加社会实践，或请已就业的优秀毕业生做专题报告会，激发学生的自信心和对专业的兴趣。
2抓好学生的安全教育
“生命不保，何谈教育。”安全工作做不好，一切工作都毫无意义。所以，安全教育要始终放在第一位。首先摸清学生的家庭情况、性格特征、生活习惯，幷把他们一一分类，比如有些学生是单亲家庭或孤儿，他们的性格就比较孤僻或内向，想问题容易钻牛角尖，易得忧郁症，随时都有走极端的可能，对于这样的学生，平时应多找他们谈话，给予他们尽可能多的关爱，让他们感受到学校处处有温暖。其次，结合社会实例，让学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、传染病的传播、校园暴力等等。再次，不定期亲自深入学生中抽查幷收缴违禁物品，如管制刀具、钢管、铁棍、易燃易爆物品等。一旦查到，责任到人，通知家长幷做出严厉的处罚，把安全隐患彻底消灭在萌芽状态。最后通过安全教育，让学生基本上认识到各种不安全因素的危险性，从而增强安全意识，学会报警方法，学会预防方法，学会自护自救方法。
3抓好学生的常规教育
通过各项常规考核教育，激励学生在考核中要不断拼搏，全面发展，勇创佳绩，要树立不进则退，骄者必败，精益求精，坚持就是胜利的竞争意识；要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识；要树立取长补短，借力发展的学习意识；要培养学生今日学习不努力，明日将要被淘汰的危机意识。
4树立教师的威信
树立教师在学生心目中的崇高威望，是做好教育教学工作的一个重要条件。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍。威信本身是一种巨大而无形的力量，那么，如何树立威信呢？
首先要重视学生入学第一周的管理。因为新学期的开始是最好的教育时机，此时的学生经过假期的休整，面对的是新的老师、新的同学、新的环境，他们需要一段时间去适应学校的生活。所以，开学第一周是最佳教育时期。俗话说“凡事预则立，不预则废”。和学生的第一次见面、第一次谈话，应事先准备好，一定要让学生从骨子里意识到你是他们的老师，而不是他们的哥哥或姐姐，你和他们是有一定距离的，否则以后的工作很难展开。其次，要赏罚分明。俗话说“没有规矩，不成方圆。”对于第一个违纪的学生一定要让他付出代价或受到相应的处罚，让他从内心深处意识到违纪的严重性，从而杜绝其以后再犯的想法，而且其他同学也会从中吸取教训，少做违纪之事，那么教师的威信就自然而然树立起来了。反之，如以蜻蜓点水式的训话教育，对于纪律观念淡薄的学生来讲，既不痛也不痒，时间一长，“药”效一过，旧“病”复发，如此循环，何谈教育。
总而言之，我们的职高生正处于人生发展的重要时期，他们思维活跃，自尊心强，但是自我约束能力和抗挫折能力较弱。怎样才能使他们得到更好的教育是我们职高教育工作者应该不断研究和探讨的课题，但愿我们的努力能使职高生的身心得到更好的发展。
参考文献
[1]楮春兰.《职业学校学生心理特点及咨询》.2002年第7期
[2]张向葵主编.《教育心理学》.中央广播电视大学出版，2003年版
[3]唐凯麟主编.《职业道德与职业指导》.高等教育出版社出版，2001年版
[4]魏书生.《班主任工作漫谈》.漓江出版社.
[5]张万祥.《给年轻班主任的建议》.华东师范大学出版社.
【关键词】职高生； 教育； 教学； 方法在教育界有这样一句话：“教学生难，教职高学生更难。这是因为职业学校的学生思想素质较差，身上存有一些不良行为习惯，文化基础相对薄弱又缺乏刻苦学习的精神，情绪易变又缺乏自我约束能力，好表现自我又缺乏自信，易接受新观念又因识别能力较差而缺乏判断和自律。他们迟到缺课是常事，厌学情绪严重；他们讲义气，爱交朋友，也就经常帮助朋友打架斗殴；他们不服家长管教，我行我素，酒吧网吧惹是生非。面对这样的学生和不断出现的新问题、新情况，作为职高教师要全方位提高自己的修养，在管理中不断注入新方法。本人试作如下粗浅的探讨，以起到抛砖引玉的作用。
1抓好学生的思想教育工作
1.1加强世界观、人生观教育，引导学生确立奋斗目标。面对职高学生的特殊性，首先我们要根据学生自身的实际情况，积极地引导学生去实事求是的分析和研究自己。要让学生明白自己的优缺点所在，明白自己的兴趣与爱好所在；分清哪些事是该做的，哪些事是不该做的，哪些事是要马上做的，哪些事是必须做的。要让学生学会思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，要求学生做到学习上不断进步的同时，还要加强学生自身能力和特长的培养，注重他们专业技能的提高，养成他们良好的学习品质，保持严谨的生活作风。再次，要利用各种适当的机会向学生灌输做人的道理。教学生与人相处，让学生学会尊重自己，珍惜自己，珍爱自我，还要学会尊重他人。在家里，能尊重父母、享受亲情；在社会，能尊重长辈、尊老爱幼，不欺负弱者；同学之间产生矛盾时，学会化解矛盾，学会容忍，要有容忍之心；在班集体中学会与不同性格、不同层次的人相处，学会顾全大局，对人不斤斤计较。在班级管理中，要教育学生摆正心态，不能消极，要树立远大的奋斗目标，利用在校时间确立目标，制定措施，珍惜光阴，学好专业，做到品学兼优、全面发展，为学校争光，为将来的就业或升学扎好坚实的基础。
1.2加强集体主义教育，培养学生争优创优的集体精神。首先要向学生灌输集体思想。让每位学生明白，每个人都是班级的一个成员，是班级的主人，有自己存在的价值，自己的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个学生都有“努力为班级争光，绝不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉，养成良好的班风、学风。另外，要带领学生积极参加学校开展的各项活动，同时要给他们提出具体的任务、要求和目标，幷教育他们要尽最大努力，获得最佳成绩。如果学生在活动中认真、刻苦，且获得了成功，那么老师要大力鼓励，幷把奖状粘贴于教室，让学生既享受成功的喜悦，又感受到集体的力量，更重要的是培养了他们的班级荣誉感。
1.3加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣。专业思想教育应以集中教育为主，渗透到学科教学的全过程，幷结合爱国主义、集体主义、职业道德教育来同时进行。首先，要给学生讲清国家教育结构的调整，让学生对有关的职业教育政策与发展动态有一个了解，懂得职高与普高是同一教育上的两种不同类型的学校。普高重知识的积累，而职高则侧重实际操作和能力的培养，培养的是国家需要的技能型人才。其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质中的重要性，使学生走出“上职高没出息”的阴影，让学生明确读职高同样有远大的发展前途。再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。同时，还要结合专业特点，组织学生去参观、参加社会实践，或请已就业的优秀毕业生做专题报告会，激发学生的自信心和对专业的兴趣。
2抓好学生的安全教育
“生命不保，何谈教育。”安全工作做不好，一切工作都毫无意义。所以，安全教育要始终放在第一位。首先摸清学生的家庭情况、性格特征、生活习惯，幷把他们一一分类，比如有些学生是单亲家庭或孤儿，他们的性格就比较孤僻或内向，想问题容易钻牛角尖，易得忧郁症，随时都有走极端的可能，对于这样的学生，平时应多找他们谈话，给予他们尽可能多的关爱，让他们感受到学校处处有温暖。其次，结合社会实例，让学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、传染病的传播、校园暴力等等。再次，不定期亲自深入学生中抽查幷收缴违禁物品，如管制刀具、钢管、铁棍、易燃易爆物品等。一旦查到，责任到人，通知家长幷做出严厉的处罚，把安全隐患彻底消灭在萌芽状态。最后通过安全教育，让学生基本上认识到各种不安全因素的危险性，从而增强安全意识，学会报警方法，学会预防方法，学会自护自救方法。
3抓好学生的常规教育
通过各项常规考核教育，激励学生在考核中要不断拼搏，全面发展，勇创佳绩，要树立不进则退，骄者必败，精益求精，坚持就是胜利的竞争意识；要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识；要树立取长补短，借力发展的学习意识；要培养学生今日学习不努力，明日将要被淘汰的危机意识。
4树立教师的威信
树立教师在学生心目中的崇高威望，是做好教育教学工作的一个重要条件。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍。威信本身是一种巨大而无形的力量，那么，如何树立威信呢？
首先要重视学生入学第一周的管理。因为新学期的开始是最好的教育时机，此时的学生经过假期的休整，面对的是新的老师、新的同学、新的环境，他们需要一段时间去适应学校的生活。所以，开学第一周是最佳教育时期。俗话说“凡事预则立，不预则废”。和学生的第一次见面、第一次谈话，应事先准备好，一定要让学生从骨子里意识到你是他们的老师，而不是他们的哥哥或姐姐，你和他们是有一定距离的，否则以后的工作很难展开。其次，要赏罚分明。俗话说“没有规矩，不成方圆。”对于第一个违纪的学生一定要让他付出代价或受到相应的处罚，让他从内心深处意识到违纪的严重性，从而杜绝其以后再犯的想法，而且其他同学也会从中吸取教训，少做违纪之事，那么教师的威信就自然而然树立起来了。反之，如以蜻蜓点水式的训话教育，对于纪律观念淡薄的学生来讲，既不痛也不痒，时间一长，“药”效一过，旧“病”复发，如此循环，何谈教育。
总而言之，我们的职高生正处于人生发展的重要时期，他们思维活跃，自尊心强，但是自我约束能力和抗挫折能力较弱。怎样才能使他们得到更好的教育是我们职高教育工作者应该不断研究和探讨的课题，但愿我们的努力能使职高生的身心得到更好的发展。
参考文献
[1]楮春兰.《职业学校学生心理特点及咨询》.2002年第7期
[2]张向葵主编.《教育心理学》.中央广播电视大学出版，2003年版
[3]唐凯麟主编.《职业道德与职业指导》.高等教育出版社出版，2001年版
[4]魏书生.《班主任工作漫谈》.漓江出版社.
[5]张万祥.《给年轻班主任的建议》.华东师范大学出版社.