“双减”背景下，机制建设是家校社协同育人的关键，家校社协同育人机制可通过跨界革新实验室生成。“家校社”应界定为家庭、学校和社会代理人；协同、育人和机制应界定为教育方式、教育目的以及二者之间的因果关系与运作。革新实验室以文化历史活动理论为基础，以创造新实践及其知识为目的，以规律性重复的研讨会为主要形式，是一种集实践干预和理论研究为一体的研究型干预方法。家校社跨界革新实验室特指同时跨越家庭、学校和社会代理人组织边界的革新实验室，可超越偶发式机制生成、自然动力式机制生成和独立干预式机制生成，实现联合干预式机制生成。其设计要点包括：依据活动对象和分工差异筛选参与人员，依据双重刺激法设计材料、任务和工具，依据拓展性学习阶段分配轮次，依据话轮节点追踪实验成果。家校社跨界革新实验室的本土化实践应重点提高革新实验室在我国的规模适应性、对话适应性和推广适应性，在论证代表性人员比例、制定对话规则、改变“硬复制”观念等方面实现突破。