论文部分内容阅读
摘 要 高中历史是一门比较基础的学科，对于促进高中生全面发展、陶冶高中生的情操、塑造高中生的健全人格等方面具有极为重要的作用。本文根据高中历史有效学习所要求的基本素质进行深入分析，从积累历史方面的知识点、列好基本框架等方面进行阐述高中历史学习中的有效学习方法和备考策略，为高中学生日后的学习方式提供参考。
关键词 高中历史；有效学习方法；备考战略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0244-01
高中历史是一门比较基础的人文科学，主要的学习角度是教会我们如何从历史的角度去了解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，在高中知识点中学会在遇到问题的时候善用马克思主义科学的历史观，对于促进我们全面发展、陶冶情操、塑造健全的人格等发面发挥着重要的作用。对于我们高中生而言，历史这门学科是非常重要的一门学科，不仅可以拓展我们的历史思维，让我们明白历史中的名人和事件，还可以让我们感受到中国历史的博大精深。所以我身边的很多同学都非常喜欢历史，但是现阶段在学习的历史过程中，由于学习方式的不恰当以至于出现了很多问题，值得我们进行深入解决。
一、高中历史的有效学习所要求的基本素质
1.背功
在进行学习高中历史的过程中，我们很多时候运用的都是传统的学习方式，对于历史中的知识点采用死记硬背的方法。这种方式虽然可以使我们的成绩有所提高，但却不是万全之策。所以，在现阶段我们要选择适合学习的方式来进行历史知识点的学习。在高中的历史考试中，要求默写下来的当然需要背诵，但是我们可以在背诵的过程中找到关键词、关键字，进而理解整句话的意思。同时，自己也应该善于总结规律，在学习之后我们要对知识点加以总结，用一定的规律去记忆。
2.练习
想要学好历史，我们不仅仅要认真的听课，还要对知识点进行练习。在学习完主要知识点之后，我们要在课下找出相对应的知识点进行练习，进而巩固课堂中所学到的知识。在日常的高中测试中，我们多做的一些练习题，有些题目就会在试卷中出现。同时在考完试后，不要去在意所得到的分数，而是要对自己不明白的问题进行具体分析，只有这样才能提高自身的学习成绩，让我们可以学习到更多的知识点。
3.课外
想要学好历史，在课堂上学到的知识点还不够，还要在课下进行深入的挖掘一些潜在的知识点。在学习课本的基础上，还要从电脑或者课外书中了解相关的历史知识，以便帮我们深刻的记住历史知识。要知道学习历史就如同看故事一样，只要我们喜欢听故事，就一定会喜欢上中国历史。所以在学习的过程中，我们要利用时间去积累一些历史财富，只有这样我们就会慢慢地喜欢上历史课。
4.复习背诵
在巩固知识点的时候，我们不能对知识只背诵一次，要对知识点进行多背、多看，充分的了解知识点之间的内在联系。历史中的知识点相对来说比较复杂，也比较繁琐，所以我们在学习的过程中要在脑海中对整体的知识点有基本的轮廓，然后对于一些细小的知识点进行逐个学习，只有这样我们所学到的知识点才会更加清晰准确的存在我们的知识库中，进而越积越多。
二、列好基本框架
每一个学科都有自己的知识框架。充分了解知识框架对我们自身来说是对历史的一个清晰的认识。例如：在进行学习人教版高一历史《秦朝的中央集权制度的形成》，这时我们不仅仅要学习课本上的重点知识，还要对秦朝有更充分的了解，所以我们便可以将学习的内容简单的设计为：秦朝的建立（包括时间、任务、都城）——地位和权利的巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）——秦朝的繁荣（找出具体的事件表现）——秦朝的衰亡（包括衰亡的事件、原因、任务等）。只要我们简单的掌握了这个学习方法，在日后的学习中，比如：唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝等，都可以进行同样方式的学习。在主要的内容被我们大致的列出来之后，找出哪些朝代繁荣昌盛，哪些朝代昙花一现……，利用这种学习方法不仅培养我们自主学习的能力，还可以锻炼自己的思考能力。
三、加强高中历史知识点的记忆
我们都知道，想要学好高中历史的前提和基础就是一定要记住历史知识。但是，很多时候，我们常常都会被历史弄得非常烦恼，因为历史中有太多的人物、太多的时间、太多的事件需要记住，很多时候我们就会将这些知识点记得混淆。所以，在此基础上我们掌握和学习一些有效的历史和记忆方法。首先我们要培养对历史的兴趣。爱因斯坦说过：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。所以要培养对于历史的兴趣。然后，要遵循记忆的规律。最后还可以采用科学的记忆方法，例如：数字记忆法、逻辑记忆法等。例如：我们可以采用数字记忆法来记忆重要事件的年份。如“1689 1787 1789 1791 1889”，1889：日本《大日本帝国宪法》、1791：法国《1791年宪法》、1789：法国《人权宣言》、1787：美国《1787年宪法》、1689：英国《权利法案》。
四、多组织交际性活动来培养学生的质疑能力
交际性活动可以更加充分地发挥我们在学习高中历史的积极性，能够在活动中排除那种呆板、机械的“注入”，形成生“自组织”，可以有效地培养我们的质疑能力。对于历史知识点来说，我们才是历史活动的參与者。在参加活动的过程中，不仅可以培养我们学习历史的兴趣，还可以培养我们的质疑能力。针对一些历史中的迷案和一些未知的知识点，我们都可以针对此问题进行深入的展开交流，然后在我们交流的过程中围绕这些问题进行提出一些新型的问题，我们可以通过查询资料或者翻阅书籍来进行回答问题。
五、结语
综上所述，随着时代的不断发展，我们的学习方法也在发展的过程中不断的进行变革。对于我们高中生来说，我们都非常喜欢历史知识。因为历史对于我们来说是非常有趣的一门课程，在历史中所包括的历史知识都是我们华夏祖先凝聚的智慧和精华。在学习历史知识点的过程中，我们知道了人类的起源、发展，以及各种事物的诞生。所以，我们在学习历史知识的过程中要找到知识点的内在含义，然后在学习的过程中找到适合我们学习的方法，进而增加我们的学习成绩。
参考文献：
[1]姚希建.丰富学生人文内涵 提高学生历史学习兴趣——刍议高中历史课堂教学的策略[J].中学教学参考，2014（25）.
[2]李彩青.融合生活，启发思维——刍议高中历史课堂教学中生活教学法的有效应用[J].教育界：综合教育研究，2016（04）.
关键词 高中历史；有效学习方法；备考战略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0244-01
高中历史是一门比较基础的人文科学，主要的学习角度是教会我们如何从历史的角度去了解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，在高中知识点中学会在遇到问题的时候善用马克思主义科学的历史观，对于促进我们全面发展、陶冶情操、塑造健全的人格等发面发挥着重要的作用。对于我们高中生而言，历史这门学科是非常重要的一门学科，不仅可以拓展我们的历史思维，让我们明白历史中的名人和事件，还可以让我们感受到中国历史的博大精深。所以我身边的很多同学都非常喜欢历史，但是现阶段在学习的历史过程中，由于学习方式的不恰当以至于出现了很多问题，值得我们进行深入解决。
一、高中历史的有效学习所要求的基本素质
1.背功
在进行学习高中历史的过程中，我们很多时候运用的都是传统的学习方式，对于历史中的知识点采用死记硬背的方法。这种方式虽然可以使我们的成绩有所提高，但却不是万全之策。所以，在现阶段我们要选择适合学习的方式来进行历史知识点的学习。在高中的历史考试中，要求默写下来的当然需要背诵，但是我们可以在背诵的过程中找到关键词、关键字，进而理解整句话的意思。同时，自己也应该善于总结规律，在学习之后我们要对知识点加以总结，用一定的规律去记忆。
2.练习
想要学好历史，我们不仅仅要认真的听课，还要对知识点进行练习。在学习完主要知识点之后，我们要在课下找出相对应的知识点进行练习，进而巩固课堂中所学到的知识。在日常的高中测试中，我们多做的一些练习题，有些题目就会在试卷中出现。同时在考完试后，不要去在意所得到的分数，而是要对自己不明白的问题进行具体分析，只有这样才能提高自身的学习成绩，让我们可以学习到更多的知识点。
3.课外
想要学好历史，在课堂上学到的知识点还不够，还要在课下进行深入的挖掘一些潜在的知识点。在学习课本的基础上，还要从电脑或者课外书中了解相关的历史知识，以便帮我们深刻的记住历史知识。要知道学习历史就如同看故事一样，只要我们喜欢听故事，就一定会喜欢上中国历史。所以在学习的过程中，我们要利用时间去积累一些历史财富，只有这样我们就会慢慢地喜欢上历史课。
4.复习背诵
在巩固知识点的时候，我们不能对知识只背诵一次，要对知识点进行多背、多看，充分的了解知识点之间的内在联系。历史中的知识点相对来说比较复杂，也比较繁琐，所以我们在学习的过程中要在脑海中对整体的知识点有基本的轮廓，然后对于一些细小的知识点进行逐个学习，只有这样我们所学到的知识点才会更加清晰准确的存在我们的知识库中，进而越积越多。
二、列好基本框架
每一个学科都有自己的知识框架。充分了解知识框架对我们自身来说是对历史的一个清晰的认识。例如：在进行学习人教版高一历史《秦朝的中央集权制度的形成》，这时我们不仅仅要学习课本上的重点知识，还要对秦朝有更充分的了解，所以我们便可以将学习的内容简单的设计为：秦朝的建立（包括时间、任务、都城）——地位和权利的巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）——秦朝的繁荣（找出具体的事件表现）——秦朝的衰亡（包括衰亡的事件、原因、任务等）。只要我们简单的掌握了这个学习方法，在日后的学习中，比如：唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝等，都可以进行同样方式的学习。在主要的内容被我们大致的列出来之后，找出哪些朝代繁荣昌盛，哪些朝代昙花一现……，利用这种学习方法不仅培养我们自主学习的能力，还可以锻炼自己的思考能力。
三、加强高中历史知识点的记忆
我们都知道，想要学好高中历史的前提和基础就是一定要记住历史知识。但是，很多时候，我们常常都会被历史弄得非常烦恼，因为历史中有太多的人物、太多的时间、太多的事件需要记住，很多时候我们就会将这些知识点记得混淆。所以，在此基础上我们掌握和学习一些有效的历史和记忆方法。首先我们要培养对历史的兴趣。爱因斯坦说过：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。所以要培养对于历史的兴趣。然后，要遵循记忆的规律。最后还可以采用科学的记忆方法，例如：数字记忆法、逻辑记忆法等。例如：我们可以采用数字记忆法来记忆重要事件的年份。如“1689 1787 1789 1791 1889”，1889：日本《大日本帝国宪法》、1791：法国《1791年宪法》、1789：法国《人权宣言》、1787：美国《1787年宪法》、1689：英国《权利法案》。
四、多组织交际性活动来培养学生的质疑能力
交际性活动可以更加充分地发挥我们在学习高中历史的积极性，能够在活动中排除那种呆板、机械的“注入”，形成生“自组织”，可以有效地培养我们的质疑能力。对于历史知识点来说，我们才是历史活动的參与者。在参加活动的过程中，不仅可以培养我们学习历史的兴趣，还可以培养我们的质疑能力。针对一些历史中的迷案和一些未知的知识点，我们都可以针对此问题进行深入的展开交流，然后在我们交流的过程中围绕这些问题进行提出一些新型的问题，我们可以通过查询资料或者翻阅书籍来进行回答问题。
五、结语
综上所述，随着时代的不断发展，我们的学习方法也在发展的过程中不断的进行变革。对于我们高中生来说，我们都非常喜欢历史知识。因为历史对于我们来说是非常有趣的一门课程，在历史中所包括的历史知识都是我们华夏祖先凝聚的智慧和精华。在学习历史知识点的过程中，我们知道了人类的起源、发展，以及各种事物的诞生。所以，我们在学习历史知识的过程中要找到知识点的内在含义，然后在学习的过程中找到适合我们学习的方法，进而增加我们的学习成绩。
参考文献：
[1]姚希建.丰富学生人文内涵 提高学生历史学习兴趣——刍议高中历史课堂教学的策略[J].中学教学参考，2014（25）.
[2]李彩青.融合生活，启发思维——刍议高中历史课堂教学中生活教学法的有效应用[J].教育界：综合教育研究，2016（04）.