【摘 要】
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近年来,世界各地地震、火灾、台风、洪水等自然灾害层出不穷、接连不断,由此引发的自我逃生技能的培养日趋提上人们的议事日程。作为教育工作者,我们有义务对孩子们进行这方
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近年来,世界各地地震、火灾、台风、洪水等自然灾害层出不穷、接连不断,由此引发的自我逃生技能的培养日趋提上人们的议事日程。作为教育工作者,我们有义务对孩子们进行这方面生存、逃生技能的培养。于是,各级各类学校、幼儿园开始开展各类逃生演练。然而,时间一久,逃生演练就慢慢地流于形式,失去了演练的最初目的。为此,笔者通过对本园逃生演练的方法进行改进,将逃生演练作为一个教研课题让全园老师进行交流、研讨,取得了一些行之有效的演练经验。
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【摘要】随着新课程改革的深入，小学教育体系发生着巨大的变化，班主任要做好教育管理工作，關注学生的心理变化，保证小学生的健康成长与发展。同时，教师要贯彻以人为本的教学理念，对学生进全面的分析，改善教学管理方法，构建一体化的管理体系。 【关键词】班级管理；学生心理；教学管理探究 一、实施系统化的管理，解决学生的心理问题 小学教育是学生发展的重要时期，班主任作为教育的中心，必须做好班级管理工作，营
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