【摘 要】
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智慧学习环境作为感知学习情景、匹配学习资源、识别学习特点、记录学习全过程以及检验学习成果的活动空间或者学习场地,是我国教育技术进步发展的必然结果。而微课作为此环
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智慧学习环境作为感知学习情景、匹配学习资源、识别学习特点、记录学习全过程以及检验学习成果的活动空间或者学习场地,是我国教育技术进步发展的必然结果。而微课作为此环境下的网络化学习资源,尤其是英语微课资源,是落实英语专业智慧教育的前提。本文通过分析智慧学习背景下英语专业微课资源设计面临的困境,探索英语专业微课资源设计的策略,以期为智慧学习背景下英语专业设计微课资源提供借鉴。
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