【摘 要】
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新课改的推进,对中小学校长的素质和能力提出了更高的要求。以能力建设为核心,增强培训的针对性与实效性,是“十一五”校长培训工作的核心问题。大连教育学院在2005年～2006年
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新课改的推进,对中小学校长的素质和能力提出了更高的要求。以能力建设为核心,增强培训的针对性与实效性,是“十一五”校长培训工作的核心问题。大连教育学院在2005年～2006年的“分层次培训需求调研”中就已发现,有些校长只注重个人的主观感受,
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