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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的发展是整体的,所以教师应关注幼儿发展的整体性。这就要求教师在区域内容的构思中建立起整体课程观,站在幼儿获得完整经验的角度出发,注重主题和区域的融合,梳理关键经验、解读幼儿发展、设置重点推荐,以此来规划、调整及拓展区域内容,关注幼儿经验的转换和延续。
主题背景下的区域活动内容构思
【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的发展是整体的,所以教师应关注幼儿发展的整体性。这就要求教师在区域内容的构思中建立起整体课程观,站在幼儿获得完整经验的角度出发
【机 构】
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江苏省苏州工业园区华林幼儿园
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年9期
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