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摘 要：随着新课改的实施，语文评价体系也日益完善，对教学的促进作用更加突出。语文评价体系对学生的个性和人生观都有很大的影响。重视语文评价的作用。对健全语文评价体系的措施和功能进行探讨，能为语文教学提供有益的借鉴。
关键词：语文；评价体系；个性发展
语文评价是语文教学过程中的重要组成部分，对于促进学生的个性发展和思维能力的培养具有重要作用。随着新课改的实施，语文评价体系也日益完善，对教学的促进作用更加突出，对学生的积极影响也更加有效。在当前的语文教学中，我们应当以生为本。在评价过程中，关注他们的思想、个性与学习等多个方面，全面促进学生的发展，不仅让他们掌握好语文基础知识，还应当建立起正确的世界观、人生观和价值观，具有更丰富的精神世界。
一、建立健全的语文评价体系
（1）语文评价应坚持以生为本。当前，语文教学工作中，应当坚持以生为本，将学生放在主体位置。坚持以生为本，首先，在评价时应当尊重学生，使每个学生都有人人平等的地位。不因学习成绩的好坏而歧视学生。其次，评价应当关注学生个体的价值取向和人格的自我完善，而不只是促进语文能力的发展。语文评价应当对学生具有引导作用，要引导他们树立正确的价值观和价值取向。第三，对个性特别突出的学生，要以正确的方式加以引导。好的个性要鼓励，坏的个性要引导其改正，不断完善学生的个性发展。
（2）改变考试评价的单一模式。在传统的语文评价体系中，往往将考试结果作为评价学生的唯一方式，在新课改的背景下，应当破除评价即考试的观念。语文评价应当是一个过程，而不是一个结果，要建立科学合理的评价体系，对语文教学的整个过程进行评价。在这个过程中，语文评价所起的作用应当是多方面的。首先，应当起到督促学生积极学习的作用，让学生能够自觉主动地去学习语文知识；其次，应当让学生注重学习技巧和方法，在学习过程中讲究学习策略，形成合作学习、共同进步的意识；第三，还应当促进学生智力的开发和思维能力的增强。语文评价应当贯穿语文学习的整个过程，既要关注学习的最终结果，即考试成绩，又要关注学生的学习过程。
（3）评价体系应坚持正确的发展方向。语文评价体系应坚持“注重发展，面向未来”的评价指导方向。教师以及其他教育工作者在对学生进行评价时，应当对学生有一个全面而深刻的认识，不仅要看学生当前的学习情况，还要意识到学生的发展潜质。在评价时，要保护学生的自尊、自信，尽力营造和谐、宽松、平等的评价环境。作为教师，应当多与学生交流沟通，建立良好的师生关系。多了解学生的思想和心理，从中发现学生对学习语文的态度以及他们性格的发展趋势。要关注语文对学生个性发展产生的影响，并发挥语文评价积极的一面，促进学生健全人格的形成。
（4）语文评价注重双方互动。在语文评价过程中，评价者要注意与学生进行互动，在双方交流沟通的基础上完成评价。这种新型的语文评价体系与传统的评价系统有较大的区别。以往，语文评价往往是教师自己的任务，学生只是被动地接受评价的内容和方式，没有任何选择的权利。在双方互动的情况下进行评价，既是对学生的尊重，又有利于发现学生真正的能力和水平，对评价质量的提高也有很大帮助。
（5）评价内容与形式注重多元化。当前，家长以及社会各界都对教育极为重视，语文评价内容和形式也应当有所改变，注重评价形式的多元化。第一，评价内容。评价不仅要关注学生的学习成绩，同时还要重视学生的创新能力和语文实际运用能力，看学生是否能够很好地运用所学的知识，达到举一反三的目的。第二，关注学生的学习过程。应当说，绝大部分学生在学习过程中，都是非常努力和用功的，要在平时观察学生的学习态度和学习方法，是否能够真正全身心地投入到学习中。语文评价新模式应包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性为主，总结性为辅，切实注重学生的个性发展。
二、语文评价体系具有的功能
（1）激励功能。语文评价体系对学生和教师是一种监督，更重要的是具有激励作用。当前的语文评价体系以生为本，并注重双方的沟通，重视学生的参与程度，对学生来说既增加了压力也产生了动力。能够激励学生充分发挥自身的潜能，并在学习过程中注重学习的技巧和方法。语文教学在评价过程中更应该引导学生适时总结前期表现，思考下步计划，这将有助于学生形成反思与总结的良好习惯，为终生学习带来诸多益处。此外，在新型的语文评价体系下，学生之间也会产生竞争意识，实现学习成绩和教学质量的提升。
（2）记录成长。当前，语文评价体系注重对整个过程的记录和考评，对学生的日常行为记录也较为细致，成为记录学生成长的工具。在新型语文评价体系中，非常重视评价的质量，而不是评价的数量。对学生的考评记录，能够反映出某一阶段的学习和成长状况，也能反映学生某一特定领域的努力与进步，又可反映学生学习过程中的个体差异。语文评价体系对学生的学习和生活记录是较为详细的，有利于研究学生的成长过程和个性发展状况，以便于采取有针对性的教育措施，强化教育效果。
（3）引导改革。促进学生个性发展的语文评价体系，将评价看作是一个与教学过程同等重要的过程，并且重视评价过程本身等新理念，必然对新课程语文教学改革的许多环节产生重要的影响。例如，开发新的教学资源、教师综合素质提升等，从而有助于新课程语文教学改革模式的构建。
总之，在新课改的背景下，语文评价体系对于促进学生的个性发展具有重要意义。教学过程中，要重视健全语文评价体系，并利用科学的方式进行评价。既要注重结果，更要注重评价的过程，在保障学生个性发展的同时，不断提升教学质量。
参考文献：
[1]黄书光，王伦信，袁文辉.中国基础教育改革的文化使命[M].北京：
教育科学出版社，2001.
[2]黄厚江.从教学实践的角度看语文课程知识系统的建立[J].语文
建设，2009（4）.
[3]金传永.教师如何才能真正上好一堂“以学论教”的课——对新
课程评价中课堂教学评价应把握的几个要素的思考[J].读与写，
2009（4）.
（广东省惠州市惠东县平山镇飞鹅中学）
关键词：语文；评价体系；个性发展
语文评价是语文教学过程中的重要组成部分，对于促进学生的个性发展和思维能力的培养具有重要作用。随着新课改的实施，语文评价体系也日益完善，对教学的促进作用更加突出，对学生的积极影响也更加有效。在当前的语文教学中，我们应当以生为本。在评价过程中，关注他们的思想、个性与学习等多个方面，全面促进学生的发展，不仅让他们掌握好语文基础知识，还应当建立起正确的世界观、人生观和价值观，具有更丰富的精神世界。
一、建立健全的语文评价体系
（1）语文评价应坚持以生为本。当前，语文教学工作中，应当坚持以生为本，将学生放在主体位置。坚持以生为本，首先，在评价时应当尊重学生，使每个学生都有人人平等的地位。不因学习成绩的好坏而歧视学生。其次，评价应当关注学生个体的价值取向和人格的自我完善，而不只是促进语文能力的发展。语文评价应当对学生具有引导作用，要引导他们树立正确的价值观和价值取向。第三，对个性特别突出的学生，要以正确的方式加以引导。好的个性要鼓励，坏的个性要引导其改正，不断完善学生的个性发展。
（2）改变考试评价的单一模式。在传统的语文评价体系中，往往将考试结果作为评价学生的唯一方式，在新课改的背景下，应当破除评价即考试的观念。语文评价应当是一个过程，而不是一个结果，要建立科学合理的评价体系，对语文教学的整个过程进行评价。在这个过程中，语文评价所起的作用应当是多方面的。首先，应当起到督促学生积极学习的作用，让学生能够自觉主动地去学习语文知识；其次，应当让学生注重学习技巧和方法，在学习过程中讲究学习策略，形成合作学习、共同进步的意识；第三，还应当促进学生智力的开发和思维能力的增强。语文评价应当贯穿语文学习的整个过程，既要关注学习的最终结果，即考试成绩，又要关注学生的学习过程。
（3）评价体系应坚持正确的发展方向。语文评价体系应坚持“注重发展，面向未来”的评价指导方向。教师以及其他教育工作者在对学生进行评价时，应当对学生有一个全面而深刻的认识，不仅要看学生当前的学习情况，还要意识到学生的发展潜质。在评价时，要保护学生的自尊、自信，尽力营造和谐、宽松、平等的评价环境。作为教师，应当多与学生交流沟通，建立良好的师生关系。多了解学生的思想和心理，从中发现学生对学习语文的态度以及他们性格的发展趋势。要关注语文对学生个性发展产生的影响，并发挥语文评价积极的一面，促进学生健全人格的形成。
（4）语文评价注重双方互动。在语文评价过程中，评价者要注意与学生进行互动，在双方交流沟通的基础上完成评价。这种新型的语文评价体系与传统的评价系统有较大的区别。以往，语文评价往往是教师自己的任务，学生只是被动地接受评价的内容和方式，没有任何选择的权利。在双方互动的情况下进行评价，既是对学生的尊重，又有利于发现学生真正的能力和水平，对评价质量的提高也有很大帮助。
（5）评价内容与形式注重多元化。当前，家长以及社会各界都对教育极为重视，语文评价内容和形式也应当有所改变，注重评价形式的多元化。第一，评价内容。评价不仅要关注学生的学习成绩，同时还要重视学生的创新能力和语文实际运用能力，看学生是否能够很好地运用所学的知识，达到举一反三的目的。第二，关注学生的学习过程。应当说，绝大部分学生在学习过程中，都是非常努力和用功的，要在平时观察学生的学习态度和学习方法，是否能够真正全身心地投入到学习中。语文评价新模式应包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性为主，总结性为辅，切实注重学生的个性发展。
二、语文评价体系具有的功能
（1）激励功能。语文评价体系对学生和教师是一种监督，更重要的是具有激励作用。当前的语文评价体系以生为本，并注重双方的沟通，重视学生的参与程度，对学生来说既增加了压力也产生了动力。能够激励学生充分发挥自身的潜能，并在学习过程中注重学习的技巧和方法。语文教学在评价过程中更应该引导学生适时总结前期表现，思考下步计划，这将有助于学生形成反思与总结的良好习惯，为终生学习带来诸多益处。此外，在新型的语文评价体系下，学生之间也会产生竞争意识，实现学习成绩和教学质量的提升。
（2）记录成长。当前，语文评价体系注重对整个过程的记录和考评，对学生的日常行为记录也较为细致，成为记录学生成长的工具。在新型语文评价体系中，非常重视评价的质量，而不是评价的数量。对学生的考评记录，能够反映出某一阶段的学习和成长状况，也能反映学生某一特定领域的努力与进步，又可反映学生学习过程中的个体差异。语文评价体系对学生的学习和生活记录是较为详细的，有利于研究学生的成长过程和个性发展状况，以便于采取有针对性的教育措施，强化教育效果。
（3）引导改革。促进学生个性发展的语文评价体系，将评价看作是一个与教学过程同等重要的过程，并且重视评价过程本身等新理念，必然对新课程语文教学改革的许多环节产生重要的影响。例如，开发新的教学资源、教师综合素质提升等，从而有助于新课程语文教学改革模式的构建。
总之，在新课改的背景下，语文评价体系对于促进学生的个性发展具有重要意义。教学过程中，要重视健全语文评价体系，并利用科学的方式进行评价。既要注重结果，更要注重评价的过程，在保障学生个性发展的同时，不断提升教学质量。
参考文献：
[1]黄书光，王伦信，袁文辉.中国基础教育改革的文化使命[M].北京：
教育科学出版社，2001.
[2]黄厚江.从教学实践的角度看语文课程知识系统的建立[J].语文
建设，2009（4）.
[3]金传永.教师如何才能真正上好一堂“以学论教”的课——对新
课程评价中课堂教学评价应把握的几个要素的思考[J].读与写，
2009（4）.
（广东省惠州市惠东县平山镇飞鹅中学）