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伴随着我国教育改革的进行,传统的班主任管理模式的弊端也日益凸显。本文着眼于新课程的理念,密切把握当今人才培养模式的新动态,并结合国内外最新的班主任管理理论,从改变传统的教学评估标准、更新传统的教育理念、升级传统的管理模式三个方面提出了现时代下作为中学班主任应该怎样对"双特生"进行发掘、教育及其管理,另外作者对"双特生"进行发掘、教育及其管理的重要意义也做了详尽的论述。