【摘 要】
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“1+X”证书制度是现阶段我国职业教育高质量发展的主要措施，模块化课程建设是职业院校进行课程体系重构和课堂教学改革的主要抓手。结合实践教学，从传统的施工实务类课程切入，将BIM技术与专项施工方案进行重构，建成BIM施工应用模块化课程。经过两轮的教学实践，形成一批匹配“岗课证赛”的课前、课中、课后线上线下教学资源。
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目（jg20190835）； 浙江建设职业技术学院省属高校基本科研业务费项目（Z202012）； 中国高等教育学会职业技术教育分会2020年度课题；
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“1+X”证书制度是现阶段我国职业教育高质量发展的主要措施，模块化课程建设是职业院校进行课程体系重构和课堂教学改革的主要抓手。结合实践教学，从传统的施工实务类课程切入，将BIM技术与专项施工方案进行重构，建成BIM施工应用模块化课程。经过两轮的教学实践，形成一批匹配“岗课证赛”的课前、课中、课后线上线下教学资源。
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