【摘 要】
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2018年5月24-25日，参与博洛尼亚进程的48个国家负责高等教育的部长齐聚法国巴黎，共议未来欧洲教育发展。 此次部长级会议和博洛尼亚政策论坛主要探讨三个主题：一是强调欧洲高等教育区（European Higher Education Area，EHEA）的基本原则、学术自由和民主建校；二是数字化教育；三是博洛尼亚改革措施实施。 在会后发布的《巴黎公报》中，与会的各国教育部长强调，学术自由和
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2018年5月24-25日，参与博洛尼亚进程的48个国家负责高等教育的部长齐聚法国巴黎，共议未来欧洲教育发展。
此次部长级会议和博洛尼亚政策论坛主要探讨三个主题：一是强调欧洲高等教育区（European Higher Education Area，EHEA）的基本原则、学术自由和民主建校；二是数字化教育；三是博洛尼亚改革措施实施。
在会后发布的《巴黎公报》中，与会的各国教育部长强调，学术自由和诚信、高校自主权、学生和工作人员参与高等教育管理等原则是构成欧洲高等教育区的支柱。虽然国家间发展不平衡，但与会部长肯定了在大多数国家和机构实践层面实施的《欧洲高等教育领域质量保证标准和准则》所取得的进展。为鼓励发展更多的联合项目和联合学位，将在高等教育系统中推广《欧洲联合项目质量保证办法》，推动外部质量保障结果数据库的建设。此外，公报重申要确保欧洲学分转换与积累（ECTS）体系的实施。
未来两三年，欧洲高等教育区相关工作组将专注3项承诺，以加强和支持欧洲高等教育区内部的质量建设和合作：完善符合欧洲高等教育区总体资质框架的三周期体系建设，其中第一和第二周期学位以欧洲学分转换与积累体系学分来衡量；遵循《里斯本公约》文凭互认协定；符合欧洲高等教育区域质量保证标准和准则。
有关创新教学方面，各国部长强调，将进一步发展和全面实施以终身学习为背景，以学生为中心的开放教育。博洛尼亚后续工作小组（Bologna Follow-up Group，BFUG）将在下一个工作阶段推进数字化进程。
（中国驻德国大使馆教育處冯一平供稿）
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