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在传统的语法教学中,动词总是被分为及物动词、不及物动词和连系动词。这种动词分类法有益于学生对形式,即表层语法结构的把握,但有碍于学生对内容,即深层语义概念的理解。为了弥补传统语法教学中动词分类的这种不足,试图找到一种既有利于把握语法结构又有利于理解语义概念的方法,本文将从“静态”和“动态”的角度对动词的分类进行探讨。