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摘 要高中学生在学习成长的过程中面临高考的压力，但是学生不能一味的学习文化课知识，同时也要及时参与体育课程的学习，锻炼身体、增强体能，塑造体育竞技精神，奠定自身的健康成长基础。高中阶段的体育课程教学中，对学生进行篮球教学可以满足学生的兴趣需求，让学生更好的放松身心，使学生的学业压力也得到有效缓解。本篇文章在此基础上，主要对如何在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念的相关内容展开研究与分析。
关键词高中体育；篮球教学；渗透；快乐体育；教学；理念
中图分类号：O552.2，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0110-01
体育课程的设置主要是为学生的学习起到调剂的作用，将学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生在学习體育技能的同时，也不断增强自身的体能素质。高中体育课程教学中，渗透快乐体育的理解，能够让学生释放身心压力，要想有效提高体育课程教学的有效性，还需要对快乐体育的教学目标予以进一步的明确，创新篮球教学的形式，最大限度的发掘和发挥学生的个人潜能。
一、高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念的重要作用
高中阶段是学生学习知识和健康成长的关键时期，高中体育课程的设置是为了培养学生的体育兴趣、提高其运动水平。高中体育中的篮球教学不仅需要学生掌握篮球技巧，同时还要求学生树立正确的运动目标，在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，就是将阳光运动和快乐体育的教学目标及准则充分的融合，广泛发掘和培养高中学生的篮球兴趣，使其提高学习篮球、参与篮球运动的积极性，以一种更加生动和趣味化的教学模式，使学生学习放松，并使自身的情感得以熏陶。在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，是教育理念更新、教学模式进步的体现，对于促进高中生的学习成长以及素质教育推进等方面均具有重要的影响作用，因而这一教育宗旨及理念值得深入推行。
二、在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念的有效策略和建议
（一）注重因材施教
在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，就是要为学生创造更加自主和自由的学习环境，让学生自身的兴趣和优势得以在篮球运动中有效发挥，但是学生的个人身体素质以及篮球水平存在明显差异，因而需要老师坚持因材施教。老师先对学生进行一般性理论知识的讲解，介绍篮球运动的基本特点、技巧和规则等，加深学生的了解，然后在对学生进行一般训练。在一般训练中主要以分层教学为主，老师根据学生的性别、体能差异，对其进行快跑训练、弹跳训练、投掷训练和综合训练等。最后根据学生一般训练的具体表现，对其加强实力训练，组织小型比赛，让学生将各种篮球技能知识运用到实际中。
（二）强调学生的自主合作
高中学生学习篮球知识，是为了更好的掌握这项运动的精髓，并使自身的兴趣和特长等均得到有效的发挥，在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念就是转变以往的教学观念，鼓励学生的自主性学习。通过快乐体育教学理念的渗透，高中学生能够相互之间组成互动小组，就篮球比赛、技能知识和理论规则等展开讨论，加强对基础知识部分的学习，同时更加充分的掌握篮球运动中的各种动作要领。在这种互动式、自主式的学习模式中，老师主要是起到教学引导和启发的作用，老师为学生布置合作任务，由学生查阅资料、高效利用各种知识资源，全面有效的提高了高中生学习篮球的积极性和兴趣度。
（三）开展游戏化教学
高中学生在日常的学习实践中，课业压力较大，因而在体育课程的教学中，老师一味的给学生布置学习任务，就会增加学生的学习负担，使其无法感受到体育学习的快乐，因此在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，也需要老师采用游戏化教学的方式。游戏化教学既满足了学生体育训练的需求，又符合学生的学习心态，从而也能够取得更好的学习成效。例如在篮球运动中，老师训练学生的传球技能，可以让学生每三人一组，排成三角形，分别编号1、2、3，让学生轮流传球和接球，然后让学生再互换位置后继续传球、接球，记录每组学生的得分。这种游戏教学方式既使学生的篮球技能得以训练，又增强了学生的团队精神和合作能力。
三、结语
高中体育课程的教学，要渗透快乐体育的教学理念，充分发掘和分析不同类型体育运动的教学要求和宗旨，篮球作为体育运动中的重要内容之一，对于因材施教，根据学生的实际兴趣特点，指导其合作性学习和自主性探究。在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念要对学生的篮球兴趣进行着重培养，以游戏化教学、基础技能训练和竞技比赛的形式培养学生的课程兴趣，同时创新教学模式、丰富教学内容，提高学生的课程动力和学习参与积极性。
参考文献：
[1]刘向东.快乐篮球理念在高中体育教学中的运用[J].当代体育科技，2018，8（12）：45、47.
[2]李勇.快乐体育理念在高中体育篮球教学中的融合[J].当代体育科技，2018，8（04）：108、110.
[3]卢珫.渗透快乐体育理念为高中篮球教学增值研究[J].成才之路，2017（19）：66.
[4]罗勇.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].科技创新导报，2017，14（02）：168、170.
关键词高中体育；篮球教学；渗透；快乐体育；教学；理念
中图分类号：O552.2，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0110-01
体育课程的设置主要是为学生的学习起到调剂的作用，将学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生在学习體育技能的同时，也不断增强自身的体能素质。高中体育课程教学中，渗透快乐体育的理解，能够让学生释放身心压力，要想有效提高体育课程教学的有效性，还需要对快乐体育的教学目标予以进一步的明确，创新篮球教学的形式，最大限度的发掘和发挥学生的个人潜能。
一、高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念的重要作用
高中阶段是学生学习知识和健康成长的关键时期，高中体育课程的设置是为了培养学生的体育兴趣、提高其运动水平。高中体育中的篮球教学不仅需要学生掌握篮球技巧，同时还要求学生树立正确的运动目标，在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，就是将阳光运动和快乐体育的教学目标及准则充分的融合，广泛发掘和培养高中学生的篮球兴趣，使其提高学习篮球、参与篮球运动的积极性，以一种更加生动和趣味化的教学模式，使学生学习放松，并使自身的情感得以熏陶。在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，是教育理念更新、教学模式进步的体现，对于促进高中生的学习成长以及素质教育推进等方面均具有重要的影响作用，因而这一教育宗旨及理念值得深入推行。
二、在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念的有效策略和建议
（一）注重因材施教
在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，就是要为学生创造更加自主和自由的学习环境，让学生自身的兴趣和优势得以在篮球运动中有效发挥，但是学生的个人身体素质以及篮球水平存在明显差异，因而需要老师坚持因材施教。老师先对学生进行一般性理论知识的讲解，介绍篮球运动的基本特点、技巧和规则等，加深学生的了解，然后在对学生进行一般训练。在一般训练中主要以分层教学为主，老师根据学生的性别、体能差异，对其进行快跑训练、弹跳训练、投掷训练和综合训练等。最后根据学生一般训练的具体表现，对其加强实力训练，组织小型比赛，让学生将各种篮球技能知识运用到实际中。
（二）强调学生的自主合作
高中学生学习篮球知识，是为了更好的掌握这项运动的精髓，并使自身的兴趣和特长等均得到有效的发挥，在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念就是转变以往的教学观念，鼓励学生的自主性学习。通过快乐体育教学理念的渗透，高中学生能够相互之间组成互动小组，就篮球比赛、技能知识和理论规则等展开讨论，加强对基础知识部分的学习，同时更加充分的掌握篮球运动中的各种动作要领。在这种互动式、自主式的学习模式中，老师主要是起到教学引导和启发的作用，老师为学生布置合作任务，由学生查阅资料、高效利用各种知识资源，全面有效的提高了高中生学习篮球的积极性和兴趣度。
（三）开展游戏化教学
高中学生在日常的学习实践中，课业压力较大，因而在体育课程的教学中，老师一味的给学生布置学习任务，就会增加学生的学习负担，使其无法感受到体育学习的快乐，因此在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念，也需要老师采用游戏化教学的方式。游戏化教学既满足了学生体育训练的需求，又符合学生的学习心态，从而也能够取得更好的学习成效。例如在篮球运动中，老师训练学生的传球技能，可以让学生每三人一组，排成三角形，分别编号1、2、3，让学生轮流传球和接球，然后让学生再互换位置后继续传球、接球，记录每组学生的得分。这种游戏教学方式既使学生的篮球技能得以训练，又增强了学生的团队精神和合作能力。
三、结语
高中体育课程的教学，要渗透快乐体育的教学理念，充分发掘和分析不同类型体育运动的教学要求和宗旨，篮球作为体育运动中的重要内容之一，对于因材施教，根据学生的实际兴趣特点，指导其合作性学习和自主性探究。在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念要对学生的篮球兴趣进行着重培养，以游戏化教学、基础技能训练和竞技比赛的形式培养学生的课程兴趣，同时创新教学模式、丰富教学内容，提高学生的课程动力和学习参与积极性。
参考文献：
[1]刘向东.快乐篮球理念在高中体育教学中的运用[J].当代体育科技，2018，8（12）：45、47.
[2]李勇.快乐体育理念在高中体育篮球教学中的融合[J].当代体育科技，2018，8（04）：108、110.
[3]卢珫.渗透快乐体育理念为高中篮球教学增值研究[J].成才之路，2017（19）：66.
[4]罗勇.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].科技创新导报，2017，14（02）：168、170.