【摘 要】
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目的探讨多元一体化教学法在心内科临床教学中的运用效果,为提高临床教学质量提供参考依据。方法将2018年4—8月在我院心内科进行临床实习的52名护生设为试验组,采用多元一体
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目的探讨多元一体化教学法在心内科临床教学中的运用效果,为提高临床教学质量提供参考依据。方法将2018年4—8月在我院心内科进行临床实习的52名护生设为试验组,采用多元一体化教学法;将2017年12月至2018年3月进行临床实习的50名护生设为对照组,采用传统教学法。实习结束后,对两组进行轮科考试以及批判思维能力和教学效果调查。结果试验组轮科考试成绩、批判思维能力和教学效果评价均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论在心内科临床教学中使用多元一体化教学法,有利于提升实习护生综合能力和满意度,改善临床教学效果。
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