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【摘 要】
一直以来，教育和经济都有着密切相关，西藏地区教育水平的提高对于当地的经济发展有重要推动作用。然而，因人口状况、发展历史、政治环境以及地理条件等因素的差异和限制，使得西藏地区的教育具有一定的特殊性，相对其他地区的教育来说，西藏地区的教育任务更加繁重和艰巨，而西藏地区班主任工作更加是任重而道远。
【关键词】
西藏藏族初中生 班主任管理工作 分析
西藏地区位置较为偏远且经济较为落后，部分家长对于孩子的教育并不重视，这导致西藏的教育水平较为落后，学生的学习习惯、生活方式以及行为操守也存在着诸多问题。作为一名西藏地区初中班主任，如何实现工作的高效有序开展，确保学生的身心健康发展和学习的顺利进行，是本文主要研究的问题。
一、西藏藏族初中班主任管理工作中面临的问题
（一）家长忽视教育问题
受到长期的历史因素的影响，西藏长时间以来都是农牧业为主，牧民的文化水平较低，对于教育的重要性不能充分认识，对于自己孩子教育的态度大都是教育可有可无。同时受本地区经济模式的影响，西藏部分地区的经济仍然是自给自足。因此，大部分西藏的农牧民存在思想保守，观念陈旧，只重眼前的经济利益，不重以后的科学发展等问题，导致他们宁愿让子女中途辍学去放牧，挖虫草，也不愿让子女接受教育。由此看来，西藏地区班主任的重要任务之一就是和学生的家长做好沟通、教育工作，让他们意识到教育的重要性和党的优惠政策，并支持孩子接受义务教育。
（二）学生德育问题
西藏地区的发展历史特殊，要求西藏地区的教育不仅要进行文化知识的传播，还要对学生进行德育建设。
（三）学习习惯存在问题
西藏地区地理位置较为偏远，经济、地理以及文化环境都比较封闭，在这样的背景下，学生和外界的交流也是少之又少，导致学生的知识储备匮乏、学习能力较弱。很多藏族初中生由于没有掌握一套行之有效的学习方法，在学习中往往只能机械记忆，不能理解记忆和主动探索，造成学习效率不高、学习目标不明确等现象，出现偏科、厌学等问题。
（四）生活方式以及行为习惯存在问题
西藏很多地方的藏族学生，由于在小学阶段老师和家长不注重学生的养成教育，很多学生生活方式和行为习惯都呈现出严重问题，特别是西藏农牧区的学生以及寄宿制学校的问题尤其明显，具体表现为：1.不注重个人卫生。很多藏族初一新生经常不洗头发、不换衣服和袜子，饭前便后不洗手，睡前不洗脚；2.不注重公共卫生。表现为乱扔垃圾，乱吐痰，没有讲究卫生和维护公共环境的思想意识；3.不遵守公共秩序。在教室、走廊、寝室大声喧哗，打闹，打饭，买票插队，缺乏基本的公共道德修养；4. 交通安全意识淡薄。在公路上玩耍遇到车辆不会主动让开，在城市不走斑马线，闯红灯；5.信息安全意识淡薄。自己的电话号码、身份证号、QQ号随意地给其他人，甚至有些学生把银行账号和取款密码给同学，让同学到银行取款，缺乏个人财产安全的保护意识和隐私意识；6.食品安全意识淡薄。经常买垃圾产品，或者买东西时几乎不会看生产日期；7.道德品质较差。少数学生有偷盗行为，学生的校服、手机和钱财出现丢失情况。8.生活习惯较差。个别同学存在抽烟、喝酒、打架等问题。这些问题给学生个人和班集体的健康和安全造成了严重影响，同时给班主任工作管理增加了难度。
二、做好西藏藏族初中班主任管理工作的办法
1.与家长沟通，让学生接受教育
西藏初中班主任要对学生进行家访，与学生家长做好沟通，使学生和家长正确认识到教育的重要作用，并做好家长和学生之间的协调工作。而对于对学习目标不明确学习态度不端正的学生，班主任更要细心、耐心的对其进行引导，定期和学生进行谈心交流，了解学生的学习情况，并将学生的近况告知家长，这样才能确保每个学生有公平接受教育的机会，才能不断提高班主任的工作效率和班级学生的学习水平。
2.班主任要通过德育提高学生思想政治水平
西藏初中班主任要加强学生的思想道德建设，这是教学的重要内容之一，西藏的发展历史较为特殊，政治状况复杂，要加强对学生的爱国主义教育，引导学生树立民族团结、祖国统一的世界观、人生观和价值观。
3.提升自己的工作能力，提高学生的学习水平
西藏地区教育水平有限，学生对于教育了解又少，这就要求教师的专业水平要高。虽然西藏初中班主任的任务艰巨，但是只要在教育过程中不断地进行反思和改进，就可以找到一定的规律。班主任首先要用知识武装自己，提高自己的相关知识的储备，同时对自己工作进行反思，找到优点和不足，对于出现的失误，要积极改正，避免下次发生。对学生的学习进行监督和指导，采用有效地办法激发学生的学习兴趣，引导学生树立目标，这样才能有学习动力，同时要让学生之间相互交流，互相借鉴经验，找到适合自己的学习方法。
4.班主任不仅要有责任心，还要有爱心
西藏初中班主任不仅要有很强的责任心，还要有爱心，做到关爱、尊重、信任学生。爱是育人的前提，不仅要传授学生科学文化知识，还要引导学生生活方式和行为习惯的改变。用耐心、细心的方式让学生感受到自己对他的关爱，使学生在关怀下能够更好，更健康的成长。同时班主任要经常跟班，遇到问题马上解决，不能拖，尤其要关心和爱护对生活和学习有困难的学生，态度不端正的学生，心理有问题的学生。
5.充分发挥班委的管理职能
班委在班集体内部起着重要的领头羊的作用，直接影响着整个班级的风气和秩序。班主任在工作中不可能做到面面俱到，因此，西藏初中班主任要增强班干部的培养和管理，发挥班委在班主任和学生之间的沟通、协调、辅助等功能，不仅提高班级管理的效率，也培养学生的责任意识、民主意识和团结意识。
【结 语】
西藏地区的特殊性导致了当地孩子的教育也具有特殊性，每个学生都有平等接受教育的权利，尽管西藏初中班主任的任务很艰巨，工作复杂又困难，但是依然要热爱和享受这份工作，不断探索工作的方法和途径，提高班级管理和学生教育的水平。
【参考文献】
【1】扎西珠久. 浅论做好西藏农牧区初中班主任工作的方法【J】. 教师，2014（03）
【2】张洋. 西藏地区中学班主任工作探讨【J】. 新课程学习（中），2012（06）
一直以来，教育和经济都有着密切相关，西藏地区教育水平的提高对于当地的经济发展有重要推动作用。然而，因人口状况、发展历史、政治环境以及地理条件等因素的差异和限制，使得西藏地区的教育具有一定的特殊性，相对其他地区的教育来说，西藏地区的教育任务更加繁重和艰巨，而西藏地区班主任工作更加是任重而道远。
【关键词】
西藏藏族初中生 班主任管理工作 分析
西藏地区位置较为偏远且经济较为落后，部分家长对于孩子的教育并不重视，这导致西藏的教育水平较为落后，学生的学习习惯、生活方式以及行为操守也存在着诸多问题。作为一名西藏地区初中班主任，如何实现工作的高效有序开展，确保学生的身心健康发展和学习的顺利进行，是本文主要研究的问题。
一、西藏藏族初中班主任管理工作中面临的问题
（一）家长忽视教育问题
受到长期的历史因素的影响，西藏长时间以来都是农牧业为主，牧民的文化水平较低，对于教育的重要性不能充分认识，对于自己孩子教育的态度大都是教育可有可无。同时受本地区经济模式的影响，西藏部分地区的经济仍然是自给自足。因此，大部分西藏的农牧民存在思想保守，观念陈旧，只重眼前的经济利益，不重以后的科学发展等问题，导致他们宁愿让子女中途辍学去放牧，挖虫草，也不愿让子女接受教育。由此看来，西藏地区班主任的重要任务之一就是和学生的家长做好沟通、教育工作，让他们意识到教育的重要性和党的优惠政策，并支持孩子接受义务教育。
（二）学生德育问题
西藏地区的发展历史特殊，要求西藏地区的教育不仅要进行文化知识的传播，还要对学生进行德育建设。
（三）学习习惯存在问题
西藏地区地理位置较为偏远，经济、地理以及文化环境都比较封闭，在这样的背景下，学生和外界的交流也是少之又少，导致学生的知识储备匮乏、学习能力较弱。很多藏族初中生由于没有掌握一套行之有效的学习方法，在学习中往往只能机械记忆，不能理解记忆和主动探索，造成学习效率不高、学习目标不明确等现象，出现偏科、厌学等问题。
（四）生活方式以及行为习惯存在问题
西藏很多地方的藏族学生，由于在小学阶段老师和家长不注重学生的养成教育，很多学生生活方式和行为习惯都呈现出严重问题，特别是西藏农牧区的学生以及寄宿制学校的问题尤其明显，具体表现为：1.不注重个人卫生。很多藏族初一新生经常不洗头发、不换衣服和袜子，饭前便后不洗手，睡前不洗脚；2.不注重公共卫生。表现为乱扔垃圾，乱吐痰，没有讲究卫生和维护公共环境的思想意识；3.不遵守公共秩序。在教室、走廊、寝室大声喧哗，打闹，打饭，买票插队，缺乏基本的公共道德修养；4. 交通安全意识淡薄。在公路上玩耍遇到车辆不会主动让开，在城市不走斑马线，闯红灯；5.信息安全意识淡薄。自己的电话号码、身份证号、QQ号随意地给其他人，甚至有些学生把银行账号和取款密码给同学，让同学到银行取款，缺乏个人财产安全的保护意识和隐私意识；6.食品安全意识淡薄。经常买垃圾产品，或者买东西时几乎不会看生产日期；7.道德品质较差。少数学生有偷盗行为，学生的校服、手机和钱财出现丢失情况。8.生活习惯较差。个别同学存在抽烟、喝酒、打架等问题。这些问题给学生个人和班集体的健康和安全造成了严重影响，同时给班主任工作管理增加了难度。
二、做好西藏藏族初中班主任管理工作的办法
1.与家长沟通，让学生接受教育
西藏初中班主任要对学生进行家访，与学生家长做好沟通，使学生和家长正确认识到教育的重要作用，并做好家长和学生之间的协调工作。而对于对学习目标不明确学习态度不端正的学生，班主任更要细心、耐心的对其进行引导，定期和学生进行谈心交流，了解学生的学习情况，并将学生的近况告知家长，这样才能确保每个学生有公平接受教育的机会，才能不断提高班主任的工作效率和班级学生的学习水平。
2.班主任要通过德育提高学生思想政治水平
西藏初中班主任要加强学生的思想道德建设，这是教学的重要内容之一，西藏的发展历史较为特殊，政治状况复杂，要加强对学生的爱国主义教育，引导学生树立民族团结、祖国统一的世界观、人生观和价值观。
3.提升自己的工作能力，提高学生的学习水平
西藏地区教育水平有限，学生对于教育了解又少，这就要求教师的专业水平要高。虽然西藏初中班主任的任务艰巨，但是只要在教育过程中不断地进行反思和改进，就可以找到一定的规律。班主任首先要用知识武装自己，提高自己的相关知识的储备，同时对自己工作进行反思，找到优点和不足，对于出现的失误，要积极改正，避免下次发生。对学生的学习进行监督和指导，采用有效地办法激发学生的学习兴趣，引导学生树立目标，这样才能有学习动力，同时要让学生之间相互交流，互相借鉴经验，找到适合自己的学习方法。
4.班主任不仅要有责任心，还要有爱心
西藏初中班主任不仅要有很强的责任心，还要有爱心，做到关爱、尊重、信任学生。爱是育人的前提，不仅要传授学生科学文化知识，还要引导学生生活方式和行为习惯的改变。用耐心、细心的方式让学生感受到自己对他的关爱，使学生在关怀下能够更好，更健康的成长。同时班主任要经常跟班，遇到问题马上解决，不能拖，尤其要关心和爱护对生活和学习有困难的学生，态度不端正的学生，心理有问题的学生。
5.充分发挥班委的管理职能
班委在班集体内部起着重要的领头羊的作用，直接影响着整个班级的风气和秩序。班主任在工作中不可能做到面面俱到，因此，西藏初中班主任要增强班干部的培养和管理，发挥班委在班主任和学生之间的沟通、协调、辅助等功能，不仅提高班级管理的效率，也培养学生的责任意识、民主意识和团结意识。
【结 语】
西藏地区的特殊性导致了当地孩子的教育也具有特殊性，每个学生都有平等接受教育的权利，尽管西藏初中班主任的任务很艰巨，工作复杂又困难，但是依然要热爱和享受这份工作，不断探索工作的方法和途径，提高班级管理和学生教育的水平。
【参考文献】
【1】扎西珠久. 浅论做好西藏农牧区初中班主任工作的方法【J】. 教师，2014（03）
【2】张洋. 西藏地区中学班主任工作探讨【J】. 新课程学习（中），2012（06）