【摘 要】
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<正>面对高中作文教学效率低下的现实,作为语文教师的我们必须以新的教育理论指导实践,探寻新的成功的教学范例,推动高中作文教学的科学发展。教学目标是教学活动预期达成的
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<正>面对高中作文教学效率低下的现实,作为语文教师的我们必须以新的教育理论指导实践,探寻新的成功的教学范例,推动高中作文教学的科学发展。教学目标是教学活动预期达成的结果,对教学活动具有导向作用,从某种意义上说,教学目标是指导教学活动的第一要素。一、理论依据在教学目标分类研究领域,加涅的学习结果分类理论以及修订的布卢姆教育目标分类学理论最具有指导意义。加涅的学习结果分类理论把学习结果分为三类:认知、态度、动作
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