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为了明确初中生地理学习状况,培养学生的地理学习兴趣,提高初中地理教学质量,本文通过对影响初中生地理学习兴趣的因素进行分析,得出学习动机、学习方式、课堂氛围、教师风格等影响学生的地理学习兴趣的结论,并从学生和教师的角度提出培养初中生地理学习兴趣的策略。其目的在于有效增强地理课程的教学效果,推动地理教学活动的开展。