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摘 要：众所周知会计是一门对实践性有着很高要求的学科，学生需要在学习的过程中不断探索和实践才能够掌握会计方法与会计原理，这是成为一名实用性、应用型人才的必要前提。本文将以中职会计中模拟实训的作用、问题为出发点，分析模拟实训教学模式可行的改进方式。
关键词：中职院校;会计模拟;实训教学;反思设想
一、 前言
为迎合社会的发展，新时期会计教育必须要体现实效性与可行性。在传授会计方法与会计理论的同时，培养学生操作能力，将理論知识转化为个人实践技巧，满足实践生产需要。不难看出实践教育在培养应用型人才中发挥着不可小视的作用。如今的模拟实训已经成为会计实践教育最不可或缺的一项环节。
二、 会计模拟实训作用
（一） 培养应用型人才
我国教育体系中的职业教育目标为培养具有较强实践力与一定理论知识的能够从事底线生产、基层、服务、管理的技能型、实用型人才。为满足这一要求，职业院校就必须将工作的重心放在实用人才培养。作为会计专业学生实践能力与理论知识转化的重要环节，模拟实训教学中，教师会根据现行会计工作要求与会计制度交给学生任务，由学生亲自操刀动手，检验与运用自己所学的会计方法和会计理论。在这个过程中丰富学生的理论素养，扎实学生的理论能力，理解了理论知识与操作之间的联系，有助于使学生形成细致、认真、严肃的态度。
（二） 巩固基础知识
会计专业包含大量的内容，其核算方法包括会计报表编制、清查财产、计算成本、登记账簿、填制凭证与审核凭证、复式记账、账户设置等等。在模拟实训中学生会亲身体验上述活动，在应用原理的基础上，帮助学生清楚会计流程与操作模式，加深对会计工作与会计理论的认知，提高专业知识学习兴趣与实践能力，这对学生今后就业而言具有现实意义。
（三） 弥补学生校外实习不足
实践教学共有两种模式，一种为校内实训，一种为校外实习。因会计行业本身保密、严肃的特性，导致学生在校外实习活动中大多无法参与具体活动。学生只能负责记账、凭证、领料单与收料单的汇总工作。并不能在实习的过程中形成对业务连贯性、完整性的认知。虽然校外实习对学生的成长有极为突出的意义，但却并不能保障学生的学习效果，实习的质量和实习的目标得不到保障，限制了实习的意义和实习的作用。校内模拟则不然，校内模拟带给了学生真实的会计工作流程，学生在该流程中能够亲身体验与经历会计所需要参与的一切活动，因此模拟实训在近些年成为了学校越来越重视的模式。
三、 会计模拟实训问题
（一） 仅仅重视财务会计与基础会计
规范可行、科学合理的会计教学内容可以保障学生的学习效果，是顺利完成学习，知识掌握的重要前提。但从现状来看，一些中职院校忽视了除去财务会计与基础会计以外的内容。不完整、不系统、不全面的教学模式，让学生无法理解企业会计具体工作。
（二） 仿真度过低
因中职教育采取的是大班化教学模式，因此实训室并不能为学生提供完整的实训流程与工作环境，忽视了工作流程和岗位设计要求，活动大多停留在基础账务处理。没有积极应用电算化操作，使得很多学生毕业以后并不能充分适应社会。学生在实训中无法认清自身定位，错误的认为会计不过就是做账而已，忽视了税务会计、审计、成本以及出纳的工作内容、工作职责要求。而这一切的一切都是因为学校模拟实训缺少真实性、仿真度过低引起的问题。
（三） 软硬件无法支持实训要求
一些中职院校受资金有限限制，并没有购买正版的会计软件，老化的电脑也不支持现代化技术矛会计软件的使用。上述软件与硬件方面的问题都影响了实训有效性。
四、 提高会计模拟实训有效性的方法
（一） 拓展实训内容
结合调查资料得知中职会计专业毕业生就业渠道包括服务业、房地产业、工商企业、中小企业等等。单一性的专业能力并不能满足企业对会计专业学生的要求。所以为迎合社会变化与社会发展需求，实训项目除了工业企业外同时也要涉及农业、金融业、交通运输业、房地产业、服务业以及商业。这样学生在走进社会后才能够更加顺利的找到工作，提高学生的专业化水平。
（二） 投入更多资金用于兴修实训室
良好的教学环境与条件对学生的技术能力和水平成长有着十分突出的影响。因此学校必须投入更多资金为学生的能力成长奠定良好条件，及时更新软硬件设备，为学生提供仿真实训环境，使学生在实训中了解各项业务的办理。在提升学生专业化水平的基础上，锻炼学生的动手实操能力。
（三） 校内外模拟结合
实训的目的是让学生了解与掌握会计专业所需掌握的技能，将理论知识转化为实践操作能力。所以学校实训应充分结合社会实践，通过校内外合作实训的方式，帮助学生了解企业的真实生产流程与会计活动工作。使学生接触真实的企业业务，帮助学生对会计工作、环境形成初步的认知。消除学生知识学习疑虑，增强学生对知识点的理解，缩短适应社会工作周期。
（四） 电算化与手工结合
现阶段很多事业单位均已完成了会计电算化普及。因此掌握计算机操作技能和知识已经是每一名会计人员必备能力。为了使学生在毕业后能够应付实践工作，学生除了要掌握手工会计方法以外，同时也要学会计算机会计方法。学会用计算机制作会计报表、登记账目、审核、记账凭证、账套初始化等等。利用软件完成财务分析与维护工作，熟悉会计处理方法。
五、 结语
为了保障会计教育有效性，我们就必须重视会计实训教学。充分发挥实训教育作用和意义，结合会计专业需求，调整会计教学方法。在满足会计学生基础能力与素质能力需求成长的基础上，提高学生的实践能力与实践水平。
参考文献：
[1]焦琳.会计实训在中职财会教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2018（35）：25-26.
[2]蔺声杨.中职会计专业实训教学存在的问题及对策[J].现代职业教育，2018（21）：81.
[3]邹小舟.浅谈中职会计实训一体化教学模式[J].经贸实践，2018（10）：318.
作者简介：
林玲，浙江省玉环市，玉环市中等职业学校。
关键词：中职院校;会计模拟;实训教学;反思设想
一、 前言
为迎合社会的发展，新时期会计教育必须要体现实效性与可行性。在传授会计方法与会计理论的同时，培养学生操作能力，将理論知识转化为个人实践技巧，满足实践生产需要。不难看出实践教育在培养应用型人才中发挥着不可小视的作用。如今的模拟实训已经成为会计实践教育最不可或缺的一项环节。
二、 会计模拟实训作用
（一） 培养应用型人才
我国教育体系中的职业教育目标为培养具有较强实践力与一定理论知识的能够从事底线生产、基层、服务、管理的技能型、实用型人才。为满足这一要求，职业院校就必须将工作的重心放在实用人才培养。作为会计专业学生实践能力与理论知识转化的重要环节，模拟实训教学中，教师会根据现行会计工作要求与会计制度交给学生任务，由学生亲自操刀动手，检验与运用自己所学的会计方法和会计理论。在这个过程中丰富学生的理论素养，扎实学生的理论能力，理解了理论知识与操作之间的联系，有助于使学生形成细致、认真、严肃的态度。
（二） 巩固基础知识
会计专业包含大量的内容，其核算方法包括会计报表编制、清查财产、计算成本、登记账簿、填制凭证与审核凭证、复式记账、账户设置等等。在模拟实训中学生会亲身体验上述活动，在应用原理的基础上，帮助学生清楚会计流程与操作模式，加深对会计工作与会计理论的认知，提高专业知识学习兴趣与实践能力，这对学生今后就业而言具有现实意义。
（三） 弥补学生校外实习不足
实践教学共有两种模式，一种为校内实训，一种为校外实习。因会计行业本身保密、严肃的特性，导致学生在校外实习活动中大多无法参与具体活动。学生只能负责记账、凭证、领料单与收料单的汇总工作。并不能在实习的过程中形成对业务连贯性、完整性的认知。虽然校外实习对学生的成长有极为突出的意义，但却并不能保障学生的学习效果，实习的质量和实习的目标得不到保障，限制了实习的意义和实习的作用。校内模拟则不然，校内模拟带给了学生真实的会计工作流程，学生在该流程中能够亲身体验与经历会计所需要参与的一切活动，因此模拟实训在近些年成为了学校越来越重视的模式。
三、 会计模拟实训问题
（一） 仅仅重视财务会计与基础会计
规范可行、科学合理的会计教学内容可以保障学生的学习效果，是顺利完成学习，知识掌握的重要前提。但从现状来看，一些中职院校忽视了除去财务会计与基础会计以外的内容。不完整、不系统、不全面的教学模式，让学生无法理解企业会计具体工作。
（二） 仿真度过低
因中职教育采取的是大班化教学模式，因此实训室并不能为学生提供完整的实训流程与工作环境，忽视了工作流程和岗位设计要求，活动大多停留在基础账务处理。没有积极应用电算化操作，使得很多学生毕业以后并不能充分适应社会。学生在实训中无法认清自身定位，错误的认为会计不过就是做账而已，忽视了税务会计、审计、成本以及出纳的工作内容、工作职责要求。而这一切的一切都是因为学校模拟实训缺少真实性、仿真度过低引起的问题。
（三） 软硬件无法支持实训要求
一些中职院校受资金有限限制，并没有购买正版的会计软件，老化的电脑也不支持现代化技术矛会计软件的使用。上述软件与硬件方面的问题都影响了实训有效性。
四、 提高会计模拟实训有效性的方法
（一） 拓展实训内容
结合调查资料得知中职会计专业毕业生就业渠道包括服务业、房地产业、工商企业、中小企业等等。单一性的专业能力并不能满足企业对会计专业学生的要求。所以为迎合社会变化与社会发展需求，实训项目除了工业企业外同时也要涉及农业、金融业、交通运输业、房地产业、服务业以及商业。这样学生在走进社会后才能够更加顺利的找到工作，提高学生的专业化水平。
（二） 投入更多资金用于兴修实训室
良好的教学环境与条件对学生的技术能力和水平成长有着十分突出的影响。因此学校必须投入更多资金为学生的能力成长奠定良好条件，及时更新软硬件设备，为学生提供仿真实训环境，使学生在实训中了解各项业务的办理。在提升学生专业化水平的基础上，锻炼学生的动手实操能力。
（三） 校内外模拟结合
实训的目的是让学生了解与掌握会计专业所需掌握的技能，将理论知识转化为实践操作能力。所以学校实训应充分结合社会实践，通过校内外合作实训的方式，帮助学生了解企业的真实生产流程与会计活动工作。使学生接触真实的企业业务，帮助学生对会计工作、环境形成初步的认知。消除学生知识学习疑虑，增强学生对知识点的理解，缩短适应社会工作周期。
（四） 电算化与手工结合
现阶段很多事业单位均已完成了会计电算化普及。因此掌握计算机操作技能和知识已经是每一名会计人员必备能力。为了使学生在毕业后能够应付实践工作，学生除了要掌握手工会计方法以外，同时也要学会计算机会计方法。学会用计算机制作会计报表、登记账目、审核、记账凭证、账套初始化等等。利用软件完成财务分析与维护工作，熟悉会计处理方法。
五、 结语
为了保障会计教育有效性，我们就必须重视会计实训教学。充分发挥实训教育作用和意义，结合会计专业需求，调整会计教学方法。在满足会计学生基础能力与素质能力需求成长的基础上，提高学生的实践能力与实践水平。
参考文献：
[1]焦琳.会计实训在中职财会教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2018（35）：25-26.
[2]蔺声杨.中职会计专业实训教学存在的问题及对策[J].现代职业教育，2018（21）：81.
[3]邹小舟.浅谈中职会计实训一体化教学模式[J].经贸实践，2018（10）：318.
作者简介：
林玲，浙江省玉环市，玉环市中等职业学校。