【摘 要】
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本文介绍了对美国、香港中小学数字化校园和支持服务体系的考察情况，具体分析了其经验、理念、特点、教育教学应用及运作方式，并结合我国教育信息化现状，提出了建设性意见，认为应
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本文介绍了对美国、香港中小学数字化校园和支持服务体系的考察情况，具体分析了其经验、理念、特点、教育教学应用及运作方式，并结合我国教育信息化现状，提出了建设性意见，认为应该从：（1）厘清职能定位，适当整合机构，建立分工合作、科学、高效的工作体系；（2）以内容服务为核心，建立完善的支持服务体系；（3）更新观念，保证数字化校园建设的科学发展等三个方面入手，推动我国的教育信息化系统建设。
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