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全人教育克服已往以社会为本位与以人为本位的两种教育观点的偏颇，形成了以'整合'为基本范畴，包括教育哲学及教育实践主张诸内在层次的一种新的教育理念。它标志着学前教育理论的新的发展水平。
全人教育:当代学前教育理论的新进展
【摘 要】
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全人教育克服已往以社会为本位与以人为本位的两种教育观点的偏颇，形成了以'整合'为基本范畴，包括教育哲学及教育实践主张诸内在层次的一种新的教育理念。它标志着学前
【机 构】
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华南师范大学心理学系!广州510080
【出 处】
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西北师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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1999年3期
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