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说话容易写话难，习作教学一直是小学语文教学中的难题。本文以四年级习作“我和过一天”为例，探讨如何引导学生开展梯度学习，使课堂活起来。
梯度学习，盘活课堂——“我和过一天”习作教学例谈
【摘 要】
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说话容易写话难，习作教学一直是小学语文教学中的难题。本文以四年级习作“我和sub>sub>sub>sub>sub>过一天”为例，探讨如何引导学生开展梯度学习，使课堂活起来。
【机 构】
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安徽教育科研
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2023年22期
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