【摘 要】
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我市正轰轰烈烈地推行活动单导学课堂模式，这为丰富多彩的数学活动课堂提供了极好的模式，现行初中数学教材中编入了大量内容丰富的实用问题，特别是在阅读材料中安排了大量的数学应用方面的内容，这为数学活动课的开展创造了良好的条件，数学活动课的内容很多可直接取于课本，有的可由课本中的例题略加改编得到，有的则取材于生活实际问题，有的来源于数学问题的猜想，笔者根据教学实践认为可以将数学活动课分为以下几类进行操作：
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我市正轰轰烈烈地推行活动单导学课堂模式，这为丰富多彩的数学活动课堂提供了极好的模式，现行初中数学教材中编入了大量内容丰富的实用问题，特别是在阅读材料中安排了大量的数学应用方面的内容，这为数学活动课的开展创造了良好的条件，数学活动课的内容很多可直接取于课本，有的可由课本中的例题略加改编得到，有的则取材于生活实际问题，有的来源于数学问题的猜想，笔者根据教学实践认为可以将数学活动课分为以下几类进行操作：
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