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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。寓教于乐是培养学生学习兴趣、提高学习效率的有效手段之一。能否驾驭课堂，在轻松愉快的气氛中传授给学生更多的知识，是每一位教师需要不断思考和探索的课题。
初中化学寓教于乐的教学体验初探
【摘 要】
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。寓教于乐是培养学生学习兴趣、提高学习效率的有效手段之一。能否驾驭课堂，在轻松愉快的气氛中传授给学生更多的知识，是每一位教师需要
【机 构】
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贵州省盘县坪地彝族乡民族中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年11期
其他文献
摘 要： 当今教育发展的必然趋势是培养学生的创新能力。学校教育中化学学科是重要的组成部分，它具有鲜明的实践性，在化学教学中，相当一部分教学是在实验中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。笔者首先分析了初中化学教学中培养创新能力的必要性和可能性，主要从营造学习氛围、密切联系实际、设置问题情境、开展教学实验等方面阐述了教师应
期刊
摘 要： 在现代教学的过程中，历史教育工作常常处于被动、不被重视的地位，教师的应聘较随意，专业能力不强，教学当中培养出的学生基础较弱，所以教育工作者及学校管理者在教学中应经常反思，找出高中历史这一课程在课业规划中的地位和发展方向，积极进行相应工作和教学的改进。改进的内容多方面，包括了教材、授课方法等，其中历史教学方法的改革是重点，这是为国家培养优秀学生的基础，接着要转变以往的教学方式，观念，加强教