【摘 要】
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【摘要】基于PCK理论，解决文言文课堂中面临的困惑或低效问题，提升课堂教学设计的有效性，提高课堂教学效率。从“教什么”和“怎么教”两个方面，考量文言文教学的设计，尽可能帮助教师优化教学设计，调动一切有利于教学的元素，选择最有价值的教学内容，运用最适当的教学策略，提高初中语文文言文课堂教学的有效性。 【关键词】文言文;教学设计;PCK;反思范例 【中图分类号】G633 【文献标识码】
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【摘要】基于PCK理论，解决文言文课堂中面临的困惑或低效问题，提升课堂教学设计的有效性，提高课堂教学效率。从“教什么”和“怎么教”两个方面，考量文言文教学的设计，尽可能帮助教师优化教学设计，调动一切有利于教学的元素，选择最有价值的教学内容，运用最适当的教学策略，提高初中语文文言文课堂教学的有效性。
【关键词】文言文;教学设计;PCK;反思范例
【中图分类号】G633
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