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摘 要：在目前的教育工作中，德育教育是重要内容，尤其是小学阶段的德育教育。作为小学班主任，其承担着教书、育人的双重作用，不仅要在课堂上传授学生知识，还需要在学习、生活中正确的引导和教育学生，使其形成正确的价值观、行为习惯以及意志品质，保证所有学生都能够积极健康的成长，今后为社会做出贡献。所以高效地进行德育教育就是当前小学班主任需要研究的重点问题。
关键词：小学，班主任，德育教育，方法
素质教育以及新课程改革对小学德育教育提出了全面的标准和要求，作为小学班主任更是面对极大的挑战。班主任对于小学生的影响可能比父母还要大，不仅在课堂上影响学生，在课后甚至回家后，教师的影响依旧存在，所以在日常的教学和班级管理中，教师要严于律己，做好自己的本职工作，并积极创新教育教学方法，为小学生的健康成长做出努力。
一、 小学德育教育的重要性
小学教育工作中，班主任不仅要向学生传授知识，还需要为学生素质提升做出努力。班主任与小学生相处的时间是比较长的，与学生互动接触的机会多，并且对于小学生而言，他们将班主任视为自己的榜样和偶像，因此会模仿班主任的言行，所以班主任的行为举止对于学生的行为习惯有着重要的影响，基于此德育教育也就成为班主任的工作内容。小学德育教育的重要性主要体现在两个方面。
（一）德育教育有助于学生正确价值观的形成
德育教育的内容与思想道德之间有着密切的联系，小学阶段的学生正处于认识和了解世界的时期，良好的德育教育能够引导学生逐步形成正确的世界观、人生观以及价值观，这对于学生今后的成长发展有着重要的影响。所以小学班主任需要把握好这一点，在日常学习、工作中帮助学生形成良好的思想认识与道德品质。
（二）对于和谐师生关系的构建有着积极的促进作用
对于班主任而言，其德育工作开展的主要方法就是面对面的交流。在教育时，教师要引导学生，使其能够表达出自己的想法，而教师作为倾听者，不用给学生任何指导。德育工作能够形成良好的师生关系，使教育教学氛围更加轻松，全面提高学生的学习效果，强化做事的水平。
二、 小学班主任德育教育的方法
（一）营造好的德育氛围
为实现良好的德育教育效果，德育氛围发挥着重要的作用。能够很好地提高学生的主动性，在环境潜移默化的影响下，使学生形成良好的道德品质。小学班主任要积极贯彻新课程改革需要，坚持学生的主体地位，提高学生积极性，使其主动地参与到教学活动中，使课堂氛围更加活跃。班主任要为给学生一个展示自我的机会和平台，鼓励学生表现出自己的优点，更加热爱生活，形成积极健康的生活态度，使德育工作理念得以落实，进而达到理想的德育教育效果。
（二）优化德育教育理念
小学班主任要积极对德育教育理念进行创新和优化，对小学生德育教育时，要改变传统德育教育理念中的不足，通过心理学、教育学以及管理学的知识进行德育教育。明确小学生的心理以及行为特点，并德育内容与学生实际相结合，使德育教育效果更加理想，提高其针对性。当前大部分小学生都是由祖辈照顾的，溺爱孩子，导致小学生形成了很多不好的习惯，加之小学生自身性格特点的影响，很容易在学习生活中与其他同学产生冲突。所以小学班主任必须要注重与学生家长的沟通，使德育教育更具针对性，帮助学生形成良好的素质以及品质。新的德育理念要求教师与学生之间是平等的、民主的，所以要坚持师生平等的理念，尊重学生的主体地位，关心学生，缩短与学生之间的距离，给予学生倾听、表达的权利。
（三）班主任要为学生树立榜样
对于小学生而言，班主任就是他们心目中的偶像，也是学习和进步的榜样，班主任的岩心举止以及喜怒哀乐都会极大的影响学生。小学阶段的学生模仿能力强，容易受到外界干扰，所以班主任在与学生相处过程中一定要严格要求自己，注意自己的言行是否得当，在学生面前树立起正面形象。着装要干净整洁，上课要按时，不能因为自己的原因随意迟到，平等的对待和尊重学生，善于发现学生身上的优点，不能放大学生的错误，给予学生改正的机会。
（四）形成多元化的德育教育方法
小学阶段的孩子活泼好动，若班主任只是单纯说教学生，学生很难接受德育教育，在心理上甚至会产生叛逆，无法实现德育教育原本的效果，也不利于学生的健康成长。所以小学班主任要积极创新和优化德育教育方法，实现多元化的德育教育模式，结合小学生年龄以及认知实际，播放德育视频，或者举办德育教育讨论会，适当融入一些游戏，让小学生在轻松、愉快的氛围中掌握德育知识，强化自身的道德水平。
此外教师还可以利用网络信息技术优势进行德育教育，建立班级网页，将学生学习、生活中的内容上传到班级网页上，这一过程让学生自己动手操作，班主任在此过程中起到监督指导的作用就可以。班主任还可以设置班主任信箱，学生可以通过私信的方法与班主任进行交流，说出自己的心里话，也可以是自己平时生活、学习中遇到的困难，寻求班主任的帮助。通过这样的方法对于德育教育效果的实现有着重要作用。
（五）举办德育主题教育活动
对于学生而言，学校是学生学习成长的重要阵地，在德育教育过程中，班主任要转变传统落后的教育方法，积极组织学生开展德育主题教育活动，使学生的学习生活更加丰富，让学生参与到德育活动中，不仅能够丰富学生生活、学习，也能够让学生在活动中接受德育教育。班主任可以利用传统节日对学生进行德育教育，比如劳动节、五四、母亲节、父亲节、重阳节等，利用重大节日将德育内容传授给学生，让学生懂得诚信、感恩、爱国等。还可以举办故事会、演讲比赛等，利用升旗仪式、校园广播站等对学生进行德育教育。
三、 结束语
总之，德育是小学教育的重要内容，这对于学生的健康成长有着重要作用，所以作为小学班主任，要做到心中有爱，积极引导和启发每一位学生，让学生在潜移默化中接受德育教育，实现学生的全面进步。
参考文献：
[1]任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育，2019（28）：58-59.
[2]巨淑英.浅谈小學班主任德育教育工作的策略[J].课程教育研究，2019（36）：188-189.
[3]李健雄.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].科学咨询，2019（4）：126.
作者简介：
谢丽煊，广东省梅州市，梅县区新城中心小学。
关键词：小学，班主任，德育教育，方法
素质教育以及新课程改革对小学德育教育提出了全面的标准和要求，作为小学班主任更是面对极大的挑战。班主任对于小学生的影响可能比父母还要大，不仅在课堂上影响学生，在课后甚至回家后，教师的影响依旧存在，所以在日常的教学和班级管理中，教师要严于律己，做好自己的本职工作，并积极创新教育教学方法，为小学生的健康成长做出努力。
一、 小学德育教育的重要性
小学教育工作中，班主任不仅要向学生传授知识，还需要为学生素质提升做出努力。班主任与小学生相处的时间是比较长的，与学生互动接触的机会多，并且对于小学生而言，他们将班主任视为自己的榜样和偶像，因此会模仿班主任的言行，所以班主任的行为举止对于学生的行为习惯有着重要的影响，基于此德育教育也就成为班主任的工作内容。小学德育教育的重要性主要体现在两个方面。
（一）德育教育有助于学生正确价值观的形成
德育教育的内容与思想道德之间有着密切的联系，小学阶段的学生正处于认识和了解世界的时期，良好的德育教育能够引导学生逐步形成正确的世界观、人生观以及价值观，这对于学生今后的成长发展有着重要的影响。所以小学班主任需要把握好这一点，在日常学习、工作中帮助学生形成良好的思想认识与道德品质。
（二）对于和谐师生关系的构建有着积极的促进作用
对于班主任而言，其德育工作开展的主要方法就是面对面的交流。在教育时，教师要引导学生，使其能够表达出自己的想法，而教师作为倾听者，不用给学生任何指导。德育工作能够形成良好的师生关系，使教育教学氛围更加轻松，全面提高学生的学习效果，强化做事的水平。
二、 小学班主任德育教育的方法
（一）营造好的德育氛围
为实现良好的德育教育效果，德育氛围发挥着重要的作用。能够很好地提高学生的主动性，在环境潜移默化的影响下，使学生形成良好的道德品质。小学班主任要积极贯彻新课程改革需要，坚持学生的主体地位，提高学生积极性，使其主动地参与到教学活动中，使课堂氛围更加活跃。班主任要为给学生一个展示自我的机会和平台，鼓励学生表现出自己的优点，更加热爱生活，形成积极健康的生活态度，使德育工作理念得以落实，进而达到理想的德育教育效果。
（二）优化德育教育理念
小学班主任要积极对德育教育理念进行创新和优化，对小学生德育教育时，要改变传统德育教育理念中的不足，通过心理学、教育学以及管理学的知识进行德育教育。明确小学生的心理以及行为特点，并德育内容与学生实际相结合，使德育教育效果更加理想，提高其针对性。当前大部分小学生都是由祖辈照顾的，溺爱孩子，导致小学生形成了很多不好的习惯，加之小学生自身性格特点的影响，很容易在学习生活中与其他同学产生冲突。所以小学班主任必须要注重与学生家长的沟通，使德育教育更具针对性，帮助学生形成良好的素质以及品质。新的德育理念要求教师与学生之间是平等的、民主的，所以要坚持师生平等的理念，尊重学生的主体地位，关心学生，缩短与学生之间的距离，给予学生倾听、表达的权利。
（三）班主任要为学生树立榜样
对于小学生而言，班主任就是他们心目中的偶像，也是学习和进步的榜样，班主任的岩心举止以及喜怒哀乐都会极大的影响学生。小学阶段的学生模仿能力强，容易受到外界干扰，所以班主任在与学生相处过程中一定要严格要求自己，注意自己的言行是否得当，在学生面前树立起正面形象。着装要干净整洁，上课要按时，不能因为自己的原因随意迟到，平等的对待和尊重学生，善于发现学生身上的优点，不能放大学生的错误，给予学生改正的机会。
（四）形成多元化的德育教育方法
小学阶段的孩子活泼好动，若班主任只是单纯说教学生，学生很难接受德育教育，在心理上甚至会产生叛逆，无法实现德育教育原本的效果，也不利于学生的健康成长。所以小学班主任要积极创新和优化德育教育方法，实现多元化的德育教育模式，结合小学生年龄以及认知实际，播放德育视频，或者举办德育教育讨论会，适当融入一些游戏，让小学生在轻松、愉快的氛围中掌握德育知识，强化自身的道德水平。
此外教师还可以利用网络信息技术优势进行德育教育，建立班级网页，将学生学习、生活中的内容上传到班级网页上，这一过程让学生自己动手操作，班主任在此过程中起到监督指导的作用就可以。班主任还可以设置班主任信箱，学生可以通过私信的方法与班主任进行交流，说出自己的心里话，也可以是自己平时生活、学习中遇到的困难，寻求班主任的帮助。通过这样的方法对于德育教育效果的实现有着重要作用。
（五）举办德育主题教育活动
对于学生而言，学校是学生学习成长的重要阵地，在德育教育过程中，班主任要转变传统落后的教育方法，积极组织学生开展德育主题教育活动，使学生的学习生活更加丰富，让学生参与到德育活动中，不仅能够丰富学生生活、学习，也能够让学生在活动中接受德育教育。班主任可以利用传统节日对学生进行德育教育，比如劳动节、五四、母亲节、父亲节、重阳节等，利用重大节日将德育内容传授给学生，让学生懂得诚信、感恩、爱国等。还可以举办故事会、演讲比赛等，利用升旗仪式、校园广播站等对学生进行德育教育。
三、 结束语
总之，德育是小学教育的重要内容，这对于学生的健康成长有着重要作用，所以作为小学班主任，要做到心中有爱，积极引导和启发每一位学生，让学生在潜移默化中接受德育教育，实现学生的全面进步。
参考文献：
[1]任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育，2019（28）：58-59.
[2]巨淑英.浅谈小學班主任德育教育工作的策略[J].课程教育研究，2019（36）：188-189.
[3]李健雄.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].科学咨询，2019（4）：126.
作者简介：
谢丽煊，广东省梅州市，梅县区新城中心小学。