【摘 要】
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非言语交流虽然是语文课堂上言语交流外的一种辅助交流形式,但恰到好处的非言语交流能弥补言语交流的不足,强化言语交流的信息,甚至有超出言语交流的效果。我们语文老师应多
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非言语交流虽然是语文课堂上言语交流外的一种辅助交流形式,但恰到好处的非言语交流能弥补言语交流的不足,强化言语交流的信息,甚至有超出言语交流的效果。我们语文老师应多动脑筋,多想办法,适当地使用各种非言语交流方式,让自己在语文课堂上一举手、一投足都能激情洋溢、魅力十足,使我们的语文课堂时时、处处流淌着非言语交流的美妙＂声音＂。我们应该要在重视言语交流的同时同样重视非言语交流,使二者协调统一,真正发挥教师的＂言传身教＂之功效,从而使学生＂亲其师,信其道＂,实现语文学科的传知、拓思、育能等任务。
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