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在传统教育观念下所编写的旧教材，过于注重知识编写，其逻辑严密、知识环环相扣，使学生感到惧怕。在教材的“指引”下教师把知识源源不断地硬塞给学生，然后通过强化训练使学生达到对基础知识的掌握。而在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终；教师能够发掘出新教材优点，转变教育观念，从而培养出适应时代要求的新型人才。