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在新课程改革不断深入的过程中，呈现出了很多精彩的课堂教学模式，这些新型的课堂教学模式让工作在教学第一线的小学语文教师看到了语文课堂的春天。热烈的课堂气氛、良好的教学效果成为大家努力追求的理想教学境界。但是几年的教学改革实践之后，当教师再次回过头来审视自己的语文课堂教学便会发现，语文课堂教学的效果并没有实现预期中的提高与进步，学生的语文综合素养也同样没有得到真正的提高。因此，研究提高小学语文课堂教学有效性的提高策略十分有必要。