【摘 要】
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在小学阶段的课程教学内容中,数学课程的教学由于其理论知识的难度大,知识学习中的逻辑性要求高,对于正处在以形象思维主导思维方式的成长阶段的小学生来说,存在很大的学习难
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在小学阶段的课程教学内容中,数学课程的教学由于其理论知识的难度大,知识学习中的逻辑性要求高,对于正处在以形象思维主导思维方式的成长阶段的小学生来说,存在很大的学习难度。为了与小学生的形象思维主导相适应,提升小学生对于数学课程的学习兴趣,本文选取实验教学的方法进行研究,分析和观察这种教学方法在小学数学教学中如何有效应用。
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