【摘 要】
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本文采用问卷调查和访谈方式,基于建构主义理论,探究利用结合网络信息和课堂面授的混合教学模式进行学术英语能力培养的可行性。不仅分析学术英语混合教学模式的建构主义理论
【基金项目】
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浙江省2016年社科联项目“‘互联网+’时代学术外语能力培养模式研究”(项目编号:2017N60);浙江工业大学研究生核心课程建设项目(项目编号:2015002)
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本文采用问卷调查和访谈方式,基于建构主义理论,探究利用结合网络信息和课堂面授的混合教学模式进行学术英语能力培养的可行性。不仅分析学术英语混合教学模式的建构主义理论依据,而且基于学生问卷调查和教师访谈,从英语教学系统三维度,即教学构成要素、过程要素及教学环境,分析网络环境下研究生学术英语混合教学模式可行性和科学性。
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