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随着“00后”学生进入初中学校，面对新一代极具特色的学生，在班级教育工作中以赏识教育贯穿其中．赏识教育不是针对少数个别学生，而是面向全体学生。它的出发点是以马斯洛的需求层次理论为基础，抓住人性中最本质的需求——渴望得到尊重和欣赏，从“赏识”入手，从多方面营造赏识环境，创造有利于每一个人成长的条件，使每一个人的内心觉醒．从而焕发出生命的巨大潜能。