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摘 要：教师在小学的德育工作和校园文化建设中起着重要作用。教师在培育创新型人才上更是起着举足轻重的作用。针对教师在责任担当方面的意识薄弱、行为缺失等情况，文章提出教师要担当好终身学习者、知识丰富的学者、学生心灵辅导者和教育专业者四重角色，在学校中有担当精神。
关键词：小学；教师；角色担当精神
教师在小学的德育工作和校园文化建设中起着重要作用。社会的飞速发展使得学生难以管教，新课程改革铺天盖地地开展。另外，在社会的舆论压力下，各个学校为了办出特色，都积极开展形式多样的活动，例如社团课、课题研究、校园文化建设等。所以，一线教师也面临很大的挑战。新形势下，教师中出现教学的倦怠感，工作任务式完成、工作目标不明确、教学理念陈旧、行为缺失等都严重阻碍了学校的发展，影响了教师队伍的形象。为了改变教师文化素养不高、创新能力不强的现状，教师必须转变角色，担当起自己的责任，担当起自己的使命。学校的工作安排需要老师主动担当，学校紧急的事情需要老师担当，学校的值日工作需要老师自觉担当，学校的任何安排需要老师乐意担当。只有老师主动担当，才能把学校工作开展得有声有色。
一、教师应担当终身学习者
古语云：活到老，学到老。教师是学生的榜样，教师的一言一行都影响着学生。新形势下，学校的工作任务繁重了，需要老师有担当精神，主动担当课题的主持人，担当社团的组织者，担当学校的任何工作。教师除了是班主任，也是学生的朋友，也可以走在课程改革的前沿，设计出有创意的教学设计，设计有创意的课程活动，组织别开生面的班队课。所以，教师必须终身学习，用自己的实际行动影响学生。教师是人类知识的传播者，更要不断地学习新的知识来武装头脑，提高个人的综合素质。里仁洞小学在岭南文化背景下申报了担当文化研究课题，并成功立项。这需要教师具备担当精神，从而主动积极地参与课题研究。其中，教师主要开展了“担当大讲堂”，就是让每一个老师在每周的业务学习中分享自己在教学工作的点滴感悟，分享自己在阅读中的收获。这样的大讲坛就需要老师们在教学工作中要不断钻研教材，在教育学生时要不断总结反思，在生活中要不断阅读。这就是教师的终身学习，这就是教师所应该担当的。
二、教师应担当知识丰富的学者
在信息爆炸的时代，学生视野开阔，接触新鲜事物的渠道增多。教师如果不提升自己的学识，就很难与学生沟通，甚至是无法沟通。所以，教师必须不断提升自己。古人常说：德高为师，身正为范。教师工作就是一个不断学习、不断总结、不断积累的过程，也就是说教师必须是个知识丰富的学者。教师如何才算知识丰富呢？1. 掌握电脑的基本操作，如PPT、Word、Excel的操作，懂得上网。现在的学生喜欢QQ聊天，喜欢听流行音乐，喜欢打游戏，教师也得学会新的与学生沟通的途径——网上聊天，便于与学生沟通，增进师生之间的感情。2. 教师要注重通过电视、互联网、报纸杂志等媒体，拓展知识面，不断提高自己，努力做到厚积薄发。3. 大量阅读有关教育的书籍，尤其是不同年龄阶段的心理学，只有摸透学生的心理，才能走进学生的心灵世界。4. 拥有较高的教学技能，满堂生辉的课堂必能让学生佩服教师，敬仰教师，听从教师。5. 拥有一流的口才。语言的艺术是充满魅力的，会让教师工作中的难题迎刃而解。教师在处理学生的突发事件，或者在做学生的思想工作时，如果能做到一针见血地讲到问题的重点，学生会更乐于接受教师的建议，更乐于改过。
三、教师应担当学生心灵的辅导者
小學生的心灵是复杂的、脆弱的，需要别人的呵护，需要别人的认同，需要别人的关怀。课堂上，教师一个鼓励的眼神，都会给学生无穷的力量。在课堂上，教师要读懂学生的眼神，从而读懂学生的心理。要消除学生的情绪困扰或自卑感，就要做好心理教育。同时，教师不注意学生的心理问题，会在无意中伤害学生。所以，教师要打开学生的心扉，走进学生的心灵世界，做好心灵的辅导。这有利于激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。教师如何才能做好心灵的辅导者呢？首先，一接手一个新班，就要了解学生的家庭背景，包括家庭是否和睦、父母是否关心孩子的学习、父母的文化水平。其次，每天都要观察学生的表情，从学生的表情可以看出：他今天是否开心，是否有烦恼。教师一旦发现学生跟平常不同，就要马上与学生沟通，与家长沟通，把问题解决在萌芽状态。再次，通过班会课和心理健康课，让学生知道生活中需要有一颗平常心，要以平常心对待生活中的失败与挫折。最后，定期与学生谈心聊天，了解他们的思想动态，及时疏导学生遇到的心理问题。多渠道（上网聊天、写周记等）了解和掌握学生的心理问题，及时帮助学生克服心理障碍；经常性通过黑板报、讲座、问卷调查等形式进行心理健康教育。还有，发掘学生的特长、爱好，培养学生的创造性思维。这需要教师细致观察，如爱好绘画的同学，多给他出墙报的机会，要经常举行班级手抄报大赛，让他参加绘画比赛，从中获得成功感，从而提高其学习的积极性，激发其创造力。
四、教师应担当教育的专业者
作为教师，管好学生，潜心育人责无旁贷。育人首先要让学生做一个有道德的智慧人，这就需要教师是一个专业者，既要教会学生知识，还要教会学生做人，教师必须有这个担当。有人讲过：学生可以原谅教师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。所以，教师必须要有全面的学识素养，所教的科目专业水平很高。况且，当今社会科学技术发展可谓一日千里，科学技术的更新周期越来越短，这就要求每个教师努力专研，提高自己的专业素养。每个教师都要不断学习才能适应当今工作的要求。教师必须能主动承担学校的公开课，主动承担学校缺失的工作岗位，按时按点完成学校的安排，有勇于担当的精神。只有具备过硬的专业素养，才能大力推行学生的素质教育，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，变枯燥沉闷的课堂为充满欢声笑语的课堂。
教师在学校教育中要扮演好终身学习者、知识丰富的学者、心灵辅导者和教育的专业者四个角色，这是时代的需要。要扮演好这四个角色，教师必须有担当精神，重中之重是要有爱岗敬业的奉献精神。有奉献精神，就会不计名利得失，全身心投入教育工作；有奉献精神，就会埋头苦干，脚踏实地；有奉献精神，就会不断挖掘自己的潜能，不断追求进步。希望教师们都有这样的职业担当精神，并把它发挥到极致，造福学生，造福家庭，造福学校。
关键词：小学；教师；角色担当精神
教师在小学的德育工作和校园文化建设中起着重要作用。社会的飞速发展使得学生难以管教，新课程改革铺天盖地地开展。另外，在社会的舆论压力下，各个学校为了办出特色，都积极开展形式多样的活动，例如社团课、课题研究、校园文化建设等。所以，一线教师也面临很大的挑战。新形势下，教师中出现教学的倦怠感，工作任务式完成、工作目标不明确、教学理念陈旧、行为缺失等都严重阻碍了学校的发展，影响了教师队伍的形象。为了改变教师文化素养不高、创新能力不强的现状，教师必须转变角色，担当起自己的责任，担当起自己的使命。学校的工作安排需要老师主动担当，学校紧急的事情需要老师担当，学校的值日工作需要老师自觉担当，学校的任何安排需要老师乐意担当。只有老师主动担当，才能把学校工作开展得有声有色。
一、教师应担当终身学习者
古语云：活到老，学到老。教师是学生的榜样，教师的一言一行都影响着学生。新形势下，学校的工作任务繁重了，需要老师有担当精神，主动担当课题的主持人，担当社团的组织者，担当学校的任何工作。教师除了是班主任，也是学生的朋友，也可以走在课程改革的前沿，设计出有创意的教学设计，设计有创意的课程活动，组织别开生面的班队课。所以，教师必须终身学习，用自己的实际行动影响学生。教师是人类知识的传播者，更要不断地学习新的知识来武装头脑，提高个人的综合素质。里仁洞小学在岭南文化背景下申报了担当文化研究课题，并成功立项。这需要教师具备担当精神，从而主动积极地参与课题研究。其中，教师主要开展了“担当大讲堂”，就是让每一个老师在每周的业务学习中分享自己在教学工作的点滴感悟，分享自己在阅读中的收获。这样的大讲坛就需要老师们在教学工作中要不断钻研教材，在教育学生时要不断总结反思，在生活中要不断阅读。这就是教师的终身学习，这就是教师所应该担当的。
二、教师应担当知识丰富的学者
在信息爆炸的时代，学生视野开阔，接触新鲜事物的渠道增多。教师如果不提升自己的学识，就很难与学生沟通，甚至是无法沟通。所以，教师必须不断提升自己。古人常说：德高为师，身正为范。教师工作就是一个不断学习、不断总结、不断积累的过程，也就是说教师必须是个知识丰富的学者。教师如何才算知识丰富呢？1. 掌握电脑的基本操作，如PPT、Word、Excel的操作，懂得上网。现在的学生喜欢QQ聊天，喜欢听流行音乐，喜欢打游戏，教师也得学会新的与学生沟通的途径——网上聊天，便于与学生沟通，增进师生之间的感情。2. 教师要注重通过电视、互联网、报纸杂志等媒体，拓展知识面，不断提高自己，努力做到厚积薄发。3. 大量阅读有关教育的书籍，尤其是不同年龄阶段的心理学，只有摸透学生的心理，才能走进学生的心灵世界。4. 拥有较高的教学技能，满堂生辉的课堂必能让学生佩服教师，敬仰教师，听从教师。5. 拥有一流的口才。语言的艺术是充满魅力的，会让教师工作中的难题迎刃而解。教师在处理学生的突发事件，或者在做学生的思想工作时，如果能做到一针见血地讲到问题的重点，学生会更乐于接受教师的建议，更乐于改过。
三、教师应担当学生心灵的辅导者
小學生的心灵是复杂的、脆弱的，需要别人的呵护，需要别人的认同，需要别人的关怀。课堂上，教师一个鼓励的眼神，都会给学生无穷的力量。在课堂上，教师要读懂学生的眼神，从而读懂学生的心理。要消除学生的情绪困扰或自卑感，就要做好心理教育。同时，教师不注意学生的心理问题，会在无意中伤害学生。所以，教师要打开学生的心扉，走进学生的心灵世界，做好心灵的辅导。这有利于激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。教师如何才能做好心灵的辅导者呢？首先，一接手一个新班，就要了解学生的家庭背景，包括家庭是否和睦、父母是否关心孩子的学习、父母的文化水平。其次，每天都要观察学生的表情，从学生的表情可以看出：他今天是否开心，是否有烦恼。教师一旦发现学生跟平常不同，就要马上与学生沟通，与家长沟通，把问题解决在萌芽状态。再次，通过班会课和心理健康课，让学生知道生活中需要有一颗平常心，要以平常心对待生活中的失败与挫折。最后，定期与学生谈心聊天，了解他们的思想动态，及时疏导学生遇到的心理问题。多渠道（上网聊天、写周记等）了解和掌握学生的心理问题，及时帮助学生克服心理障碍；经常性通过黑板报、讲座、问卷调查等形式进行心理健康教育。还有，发掘学生的特长、爱好，培养学生的创造性思维。这需要教师细致观察，如爱好绘画的同学，多给他出墙报的机会，要经常举行班级手抄报大赛，让他参加绘画比赛，从中获得成功感，从而提高其学习的积极性，激发其创造力。
四、教师应担当教育的专业者
作为教师，管好学生，潜心育人责无旁贷。育人首先要让学生做一个有道德的智慧人，这就需要教师是一个专业者，既要教会学生知识，还要教会学生做人，教师必须有这个担当。有人讲过：学生可以原谅教师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。所以，教师必须要有全面的学识素养，所教的科目专业水平很高。况且，当今社会科学技术发展可谓一日千里，科学技术的更新周期越来越短，这就要求每个教师努力专研，提高自己的专业素养。每个教师都要不断学习才能适应当今工作的要求。教师必须能主动承担学校的公开课，主动承担学校缺失的工作岗位，按时按点完成学校的安排，有勇于担当的精神。只有具备过硬的专业素养，才能大力推行学生的素质教育，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，变枯燥沉闷的课堂为充满欢声笑语的课堂。
教师在学校教育中要扮演好终身学习者、知识丰富的学者、心灵辅导者和教育的专业者四个角色，这是时代的需要。要扮演好这四个角色，教师必须有担当精神，重中之重是要有爱岗敬业的奉献精神。有奉献精神，就会不计名利得失，全身心投入教育工作；有奉献精神，就会埋头苦干，脚踏实地；有奉献精神，就会不断挖掘自己的潜能，不断追求进步。希望教师们都有这样的职业担当精神，并把它发挥到极致，造福学生，造福家庭，造福学校。