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听力是普通高校学生英语学习的一个薄弱环节,文章论述了Krashen,S.的语言输入假设理论,提出听力教学中应坚持的五项原则:可理解性原则,趣味与关联性原则,大量阅读为基础的原则,视听相结合的原则和针对性原则,以提高学生的英语听力水平.
论语言输入假设理论在英语听力中的应用
【摘 要】
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听力是普通高校学生英语学习的一个薄弱环节,文章论述了Krashen,S.的语言输入假设理论,提出听力教学中应坚持的五项原则:可理解性原则,趣味与关联性原则,大量阅读为基础的原
【机 构】
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重庆三峡学院公共外语教学部
【出 处】
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辽宁工程技术大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年4期
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