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在校本教研活动中，我校多位教师上了苏教版课程标准数学实验教材四年级（下册）“三角形的认识”一课。学生在探究“三角形两边之和大于第三边”的结论时．对“两边之和等于第三边时能否围成三角形”都无一例外地出现了争议。
在体验中放飞——苏教版四年级（下册）“三角形的认识”教学案例与思考
【摘 要】
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在校本教研活动中，我校多位教师上了苏教版课程标准数学实验教材四年级（下册）“三角形的认识”一课。学生在探究“三角形两边之和大于第三边”的结论时．对“两边之和等于第三边时
【机 构】
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江苏海安县明道小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2010年2期
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