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还记得去年这时候刚接手初二（5）班的情景，班里的女孩看上去个个乖巧，男孩看上去都那么聪明，可不到一个星期，随着对他们的熟悉，情况并没有看上去的那么好，班中实际上存在一批这样特殊的群体，他们慢慢走入我的视线，走入我的心中，让我时刻牵挂起来，他们就是这样一群在特殊家庭中成长的孩子。转化他们，让他们有健全的人格是迫在眉睫的事情了。
案例一、自我反省中不断觉悟，从惹是生非到明辨是非
陈某：让我关注他是在去年的秋季运动会时，不是因为他得到什么奖为班级争光，而是因为他言语中伤了一位初三的学生，导致两人矛盾升级，拳脚相向。
两个学生在我身边把原委都说清楚了，事情是由陈某挑起，任某先动手，虽然我已解决了此事，但我还是想不通，陈某看上去还像孩子，这么瘦小的孩子怎么会惹是生非呢？后来经过了解，我班陈某年幼时母亲跳河自杀，他还有一个姐姐，继母在他的生活上照顾的还可以，但碍于面子几乎无法管教他，而父亲平时忙于上班无暇顾及儿子，导致儿子经常跟一些不三不四的人在一起，沾了一些痞气。
怎样用集体的力量使他认识错误呢？发生此事刚好是星期五下午，运动会接近尾声，班里同学也基本知道了这件事。放晚学时我就布置了全班同学的周记《谈谈我对陈某打架一事的看法》，陈某周记为《打架经过》。班会课上，我挑选了几本言辞诚恳的周记在班会课上让学生读了。大体的意思是陈某图一时嘴上之快，为初二（5）班整个班集体抹黑；有的则说，运动会上运动员出汗出力为班级争光，你有那么多力气应该关心自己班的运动员，哪怕为运动员加油鼓劲，我们班有很多同学都能自觉的为运动员送水送面包，到终点去搀扶运动员为班级出一份自己的力；还有同学说希望你只犯这一次错，只要你改正了，大家都会原谅你。我觉得学生说的话都是我想说的，再看陈某，头低着，面颊发红，我想他的感受一定是最深的，课后我让他就同学们的看法写一份感受，说以前从来没想过集体荣誉，这次的行为让班级抹黑了并保证不再为班级抹黑。
案例二、在谎言和吵闹中成长，变得口是心非
费某：发现问题，是我在一些学生的周记里感觉到了，费某带MP3到学校了，违反了校规。而且还是他妈妈允许的。放晚学时，母亲来了，我跟她讲清了学生带MP3到学校的害处，并恳请她一定要教育孩子不能带来。这时他父亲打电话给他母亲问她在哪里，她说带着儿子在街上逛逛，马上回家。对于母亲的谎言我表示困惑。
下学期，某星期一早上其父打电话问我，费某到校了吗？我进教室看没人，后来其父告诉我，昨晚夫妻吵架了，要我帮忙找找，费某身上有手机但不接他电话。我立刻打电话给费某，电话通了，不接。怎么办呢？我灵机一动，发信息：孩子，你在哪里？赶紧回来吧，老师担心你。很快信息回来了：老师，我在外面很安全，你不用担心，我等他们办完离婚手续再回来上课，你不用为我的事操心，你还要上课呢。我又继续发：哪有老师不担心自己的学生呢？你赶紧回来，有什么事老师跟你一起想办法，老师相信父母吵架会好的，你的学习要紧，别把学业荒废了。信息又回来了：老师，三天后我回来上课，后天他们去办手续。我赶紧问他父亲是不是后天去办手续，父亲矢口否认说我们不可能离婚。于是我又发信息给费某：我问过你父亲了，他说不可能离婚。费某马上发信息：他们不离婚，我不回去。我马上发信息：哪有孩子劝父母离婚的，父母真不离婚，你就不回来，你在外面靠什么生活呢？赶紧回来吧，老师跟你一起想办法，陪你回去。在跟费某不断发短信直到要放晚学了，他同意了我的建议，陪他回家。看来孩子还真需要有人帮助。
在回家的路上，我向他了解昨天晚上的情况，大致是妈妈喜欢说谎，爸爸脾气暴躁，经常打妈妈。知道了这些情况后。我有一个念头，就是做通家长工作使孩子有个宁静的环境。进了他家门孩子就说你们把昨晚的经过讲给老师听听，母亲不说话，只是流泪，我发现母亲的脸上有青块，而且挽起的手臂上也有青块，父亲肯定是动过手的。费某情绪激烈的说：我来说，我们家的西餐桌被他（指着父亲）一刀劈得粉碎，要不是我拉得快，那一刀就在你身上，你的身上腿上给老师看看，有几处是好的，你的腿上是不是昨晚又被砍了，要不是邻居奶奶拉你下去，你恐怕命也没了。事情已经超出我意料的严重，我也不顾情面了，对着爸爸说：不管怎么样，好男人是不可能对自己的老婆动手的，有什么深仇大恨呀？父亲也一肚子火：欺骗！一家人应该坦诚相对，可是她一直欺骗我，昨天为什么那么发火，中午她跟老乡出去吃饭，我也没意见，只要把儿子的饭做好，可孩子吃的是早上剩的粥和一个咸鸭蛋，所以我回家就跟她吵了，她还说只要儿子吃饱就好了，哪有母亲这么不负责任的，说了多少次都改不了，火不打一处来就动手了。看来问题出在母亲的谎言和父亲火爆的脾气。今天我来只有一个目的，希望你们给孩子一个安静的环境，我就建议你家建立一个家庭协议，我做见证人，尽量把自己的缺点改掉，我想这样会帮助你们走出困境。每个人都在自己的要求旁签了字。暑假回校我问费某，他说我家里没吵闹了。我终于松了口气，希望永远能好下去。
特殊家庭的孩子远不止这两个，需要我们每一个教师不断的去开导，教育。从而使他们走出阴霾，拥有健全的人格。我相信月缺终有月圆时。
案例一、自我反省中不断觉悟，从惹是生非到明辨是非
陈某：让我关注他是在去年的秋季运动会时，不是因为他得到什么奖为班级争光，而是因为他言语中伤了一位初三的学生，导致两人矛盾升级，拳脚相向。
两个学生在我身边把原委都说清楚了，事情是由陈某挑起，任某先动手，虽然我已解决了此事，但我还是想不通，陈某看上去还像孩子，这么瘦小的孩子怎么会惹是生非呢？后来经过了解，我班陈某年幼时母亲跳河自杀，他还有一个姐姐，继母在他的生活上照顾的还可以，但碍于面子几乎无法管教他，而父亲平时忙于上班无暇顾及儿子，导致儿子经常跟一些不三不四的人在一起，沾了一些痞气。
怎样用集体的力量使他认识错误呢？发生此事刚好是星期五下午，运动会接近尾声，班里同学也基本知道了这件事。放晚学时我就布置了全班同学的周记《谈谈我对陈某打架一事的看法》，陈某周记为《打架经过》。班会课上，我挑选了几本言辞诚恳的周记在班会课上让学生读了。大体的意思是陈某图一时嘴上之快，为初二（5）班整个班集体抹黑；有的则说，运动会上运动员出汗出力为班级争光，你有那么多力气应该关心自己班的运动员，哪怕为运动员加油鼓劲，我们班有很多同学都能自觉的为运动员送水送面包，到终点去搀扶运动员为班级出一份自己的力；还有同学说希望你只犯这一次错，只要你改正了，大家都会原谅你。我觉得学生说的话都是我想说的，再看陈某，头低着，面颊发红，我想他的感受一定是最深的，课后我让他就同学们的看法写一份感受，说以前从来没想过集体荣誉，这次的行为让班级抹黑了并保证不再为班级抹黑。
案例二、在谎言和吵闹中成长，变得口是心非
费某：发现问题，是我在一些学生的周记里感觉到了，费某带MP3到学校了，违反了校规。而且还是他妈妈允许的。放晚学时，母亲来了，我跟她讲清了学生带MP3到学校的害处，并恳请她一定要教育孩子不能带来。这时他父亲打电话给他母亲问她在哪里，她说带着儿子在街上逛逛，马上回家。对于母亲的谎言我表示困惑。
下学期，某星期一早上其父打电话问我，费某到校了吗？我进教室看没人，后来其父告诉我，昨晚夫妻吵架了，要我帮忙找找，费某身上有手机但不接他电话。我立刻打电话给费某，电话通了，不接。怎么办呢？我灵机一动，发信息：孩子，你在哪里？赶紧回来吧，老师担心你。很快信息回来了：老师，我在外面很安全，你不用担心，我等他们办完离婚手续再回来上课，你不用为我的事操心，你还要上课呢。我又继续发：哪有老师不担心自己的学生呢？你赶紧回来，有什么事老师跟你一起想办法，老师相信父母吵架会好的，你的学习要紧，别把学业荒废了。信息又回来了：老师，三天后我回来上课，后天他们去办手续。我赶紧问他父亲是不是后天去办手续，父亲矢口否认说我们不可能离婚。于是我又发信息给费某：我问过你父亲了，他说不可能离婚。费某马上发信息：他们不离婚，我不回去。我马上发信息：哪有孩子劝父母离婚的，父母真不离婚，你就不回来，你在外面靠什么生活呢？赶紧回来吧，老师跟你一起想办法，陪你回去。在跟费某不断发短信直到要放晚学了，他同意了我的建议，陪他回家。看来孩子还真需要有人帮助。
在回家的路上，我向他了解昨天晚上的情况，大致是妈妈喜欢说谎，爸爸脾气暴躁，经常打妈妈。知道了这些情况后。我有一个念头，就是做通家长工作使孩子有个宁静的环境。进了他家门孩子就说你们把昨晚的经过讲给老师听听，母亲不说话，只是流泪，我发现母亲的脸上有青块，而且挽起的手臂上也有青块，父亲肯定是动过手的。费某情绪激烈的说：我来说，我们家的西餐桌被他（指着父亲）一刀劈得粉碎，要不是我拉得快，那一刀就在你身上，你的身上腿上给老师看看，有几处是好的，你的腿上是不是昨晚又被砍了，要不是邻居奶奶拉你下去，你恐怕命也没了。事情已经超出我意料的严重，我也不顾情面了，对着爸爸说：不管怎么样，好男人是不可能对自己的老婆动手的，有什么深仇大恨呀？父亲也一肚子火：欺骗！一家人应该坦诚相对，可是她一直欺骗我，昨天为什么那么发火，中午她跟老乡出去吃饭，我也没意见，只要把儿子的饭做好，可孩子吃的是早上剩的粥和一个咸鸭蛋，所以我回家就跟她吵了，她还说只要儿子吃饱就好了，哪有母亲这么不负责任的，说了多少次都改不了，火不打一处来就动手了。看来问题出在母亲的谎言和父亲火爆的脾气。今天我来只有一个目的，希望你们给孩子一个安静的环境，我就建议你家建立一个家庭协议，我做见证人，尽量把自己的缺点改掉，我想这样会帮助你们走出困境。每个人都在自己的要求旁签了字。暑假回校我问费某，他说我家里没吵闹了。我终于松了口气，希望永远能好下去。
特殊家庭的孩子远不止这两个，需要我们每一个教师不断的去开导，教育。从而使他们走出阴霾，拥有健全的人格。我相信月缺终有月圆时。