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高考作文中,散文越来越为考生所青睐。因为散文写作在表现方式上,自由灵活,记人叙事、摹景状物、抒情论理皆纵横自如;在题材对象的选择上,无拘无束无穷,笼天地于形内,聚万物于笔端,全然一副海纳百川的博大气象。而精彩的散文片段更受人们喜爱,在文章中往往摇曳生姿。
常见的精彩散文片段有抒情性散文片段:以抒发感情为主,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿;议论性散文片段:以议论为主,它说理往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的片段,皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟虫鱼等具体事物的描叙来说理,妙趣横生且极富感情。从历年高考作文精彩散文片段来看,主要有如下技巧:
一、直抒胸臆,倾吐感情
直抒胸臆即把感情直接宣泄出来。用这种方法往往是因为感情奔涌,不可遏制,只有直抒胸臆方能畅快淋漓。请看2005年黑龙江高考满分作文《一片绿的告白》的精彩片段:
其实,我可以是绿草如茵,可以花团锦簇,可以遮阴挡雨……因为我是一片绿,我身披绿的责任,虽然我没有红橙蓝紫的妖娆,没有惊天动地的作为,但我可以为你捎去清新的凉意。四月有我,希望满怀;五月有我,憧憬未来;六月有我,梦想与喜悦同在。我是片绿,愿为你光合作用,制造氧气。
选段运用拟人手法,以第一人称直接抒发心中浓烈的情感,写出了“我”甘心奉献出一切的情怀,凸现了绿在合适的位置所体现的价值。
二、妙用诗句,彰显魅力
古诗词名句是经过锤炼的艺术语言,它的凝练、典雅、绚丽、清新,让人叹为观止。写文章,如果妙用诗句,就一定会乘着古诗名句的翅膀,让文章文采飞扬,让文章像诗词那样诗意盎然,富有意境之美。请看2006年江苏高考满分作文《人与路》的精彩片段:
面对明月,你忘记了“对影成三人” 的惆怅,只是挥手揽下一汪月光,磨砺出“举杯邀明月”的潇洒;面对长江,你忘记了“抽刀断水水更流”的忧愁,只是信手捧起一江春水,铺陈出“唯见长江天际流”的旖旎。巍峨天姥山巅,你让心去取舍,忘记之风便为你抚平创伤……
选段巧妙引用诗词名句,优化了文章语言,提升了文章品位,使文章充满诗意和文采,从而也体现出作者的文学修养和功底。
三、避实就虚,寓意深远
所谓“实”,指提供的题目和材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写,重在刻画事物的形象,它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。“虚”指抽象地写。虚写,重在调动读者的想象,多为抽象的表现,它能跳出现实的束缚,为读者留下广阔的想象空间。这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起,水到渠成地揭示其寓意的手法,就叫避实就虚。请看2004年福建高考满分作文《风雨任平生》的精彩片段:
滚滚长江东逝水,浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前,像一个关西大汉,手持铁板,大声高呼“大江东去浪淘尽,千古风流人物,故垒西边”“惊涛拍岸,卷起千堆雪”“江山如画,一时多少豪杰”“人生如梦,一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然,这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山,如梦的人生。古人说:“上有天堂,下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦,苏轼虽被贬至此,然而他没有悲怆,没有哭天抢地,没有愤愤不平,风雨任平生。他懂得了“为官一任,造福一方”的简单道理。于是,一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵,淹没他所有的痛苦和所有的忧伤。“日啖荔枝三百颗,不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人,每天尝尽甜美的荔枝。你看,这是一种何等豁达的心情,官场的风雨、生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。
苏轼,是历史上一个活生生的文学人物,他的一生,可写的内容很多。本文的独到之处就是避实就虚。作者没有刻意地讲述他的故事,也没有刻意引用他的诗词,而是将诗人的命运与作品相互交融,娓娓道出,写出了苏轼风雨的一生、豁达的一生、美丽的一生、多情的一生。
四、句式出彩,语言生动
句式出彩就是在议论文写作过程中长短句交替使用,使文章不但表意丰富,增强抒情效果,而且往往能产生一种错落有致的美感。整句和散句灵活搭配,交替使用,使文章语言变化多姿,产生一种特殊的美感。而在议论文写作中使用不同的句式,变换节奏,可使语言抑扬有致,波澜起伏。文章读来既琅琅上口,音韵和谐,又铿锵有力,摇曳多姿。请看2010年安徽高考满分作文《弱水三千》的精彩片段:
神秘遥远的小宫闱撑起了一个王朝的大气磅礴,这是唐朝的选择。诗情画意,清明雨止,烟柳霸桥,听雨眠,这是宋朝的选择。走街串巷,市井杂剧,昆曲唱惊梦,这是元朝的选择。宫廷秘闺,古今传奇,非常公民,这是清朝的选择。夜上海,华灯初上,顾盼生姿,幽人应未眠,旗袍摇曳,这是民国的选择。高远、萧瑟而又静谧的荒漠,如诗一般的净土,游走的民族,奔腾的骏马,是人神共同向往的地方。肃立于此,生命如天地般苍茫,如荒漠般沉寂,如山般深峻,如自然般凝神不语。思想如悲风低迴,暮云四合,风雨无踪,又如日月一样甘于寂静。选择这样的荒漠,必将引我们到一方淡雅素静的净土,丢尽人世沧桑、末世繁华。
选段采用了整散结合的句式,在排比和反复中强化了文章的主旨,发人深思,既显示了文章的高度,也表达了自己的爱与憎。
五、第二人称,直率动人
在作文中,借用第二人称,设置抒情对象,尽情展开对话,向对方倾诉内心的情感,可以让文章自然真切。妙用第二人称这种抒情方法是情至极处的自然流露,无须遮掩,显得激越奔放、直率动人。请看2004年江苏高考满分作文《弱水三千》的精彩片段:
黛玉,你就如那一池流过沁芳闸的活水,带着灵动,淌入了贾府。于是一泉清流被你演绎到了极致。水成了你感情的承载,载着水做的女人的眼泪,流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方,你觉得你被束缚,被一堵围堤挤压着,仿佛就要成为一潭死水。你在抗争,为那一份灵动与鲜活而争取着自由。
选段作者以第二人称的手法、抒情的笔调演绎了对林黛玉的独特解读,充分显示出作者情感的丰富和驾驭语言的能力,给人以美的享受,故能激起阅卷教师的强烈共鸣。
总之,学习了上面精彩散文片段的写作技法,相信你在作文中一定能够写出富有个性的精彩散文片段来。
责任编校彭琳
常见的精彩散文片段有抒情性散文片段:以抒发感情为主,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿;议论性散文片段:以议论为主,它说理往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的片段,皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟虫鱼等具体事物的描叙来说理,妙趣横生且极富感情。从历年高考作文精彩散文片段来看,主要有如下技巧:
一、直抒胸臆,倾吐感情
直抒胸臆即把感情直接宣泄出来。用这种方法往往是因为感情奔涌,不可遏制,只有直抒胸臆方能畅快淋漓。请看2005年黑龙江高考满分作文《一片绿的告白》的精彩片段:
其实,我可以是绿草如茵,可以花团锦簇,可以遮阴挡雨……因为我是一片绿,我身披绿的责任,虽然我没有红橙蓝紫的妖娆,没有惊天动地的作为,但我可以为你捎去清新的凉意。四月有我,希望满怀;五月有我,憧憬未来;六月有我,梦想与喜悦同在。我是片绿,愿为你光合作用,制造氧气。
选段运用拟人手法,以第一人称直接抒发心中浓烈的情感,写出了“我”甘心奉献出一切的情怀,凸现了绿在合适的位置所体现的价值。
二、妙用诗句,彰显魅力
古诗词名句是经过锤炼的艺术语言,它的凝练、典雅、绚丽、清新,让人叹为观止。写文章,如果妙用诗句,就一定会乘着古诗名句的翅膀,让文章文采飞扬,让文章像诗词那样诗意盎然,富有意境之美。请看2006年江苏高考满分作文《人与路》的精彩片段:
面对明月,你忘记了“对影成三人” 的惆怅,只是挥手揽下一汪月光,磨砺出“举杯邀明月”的潇洒;面对长江,你忘记了“抽刀断水水更流”的忧愁,只是信手捧起一江春水,铺陈出“唯见长江天际流”的旖旎。巍峨天姥山巅,你让心去取舍,忘记之风便为你抚平创伤……
选段巧妙引用诗词名句,优化了文章语言,提升了文章品位,使文章充满诗意和文采,从而也体现出作者的文学修养和功底。
三、避实就虚,寓意深远
所谓“实”,指提供的题目和材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写,重在刻画事物的形象,它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。“虚”指抽象地写。虚写,重在调动读者的想象,多为抽象的表现,它能跳出现实的束缚,为读者留下广阔的想象空间。这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起,水到渠成地揭示其寓意的手法,就叫避实就虚。请看2004年福建高考满分作文《风雨任平生》的精彩片段:
滚滚长江东逝水,浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前,像一个关西大汉,手持铁板,大声高呼“大江东去浪淘尽,千古风流人物,故垒西边”“惊涛拍岸,卷起千堆雪”“江山如画,一时多少豪杰”“人生如梦,一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然,这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山,如梦的人生。古人说:“上有天堂,下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦,苏轼虽被贬至此,然而他没有悲怆,没有哭天抢地,没有愤愤不平,风雨任平生。他懂得了“为官一任,造福一方”的简单道理。于是,一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵,淹没他所有的痛苦和所有的忧伤。“日啖荔枝三百颗,不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人,每天尝尽甜美的荔枝。你看,这是一种何等豁达的心情,官场的风雨、生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。
苏轼,是历史上一个活生生的文学人物,他的一生,可写的内容很多。本文的独到之处就是避实就虚。作者没有刻意地讲述他的故事,也没有刻意引用他的诗词,而是将诗人的命运与作品相互交融,娓娓道出,写出了苏轼风雨的一生、豁达的一生、美丽的一生、多情的一生。
四、句式出彩,语言生动
句式出彩就是在议论文写作过程中长短句交替使用,使文章不但表意丰富,增强抒情效果,而且往往能产生一种错落有致的美感。整句和散句灵活搭配,交替使用,使文章语言变化多姿,产生一种特殊的美感。而在议论文写作中使用不同的句式,变换节奏,可使语言抑扬有致,波澜起伏。文章读来既琅琅上口,音韵和谐,又铿锵有力,摇曳多姿。请看2010年安徽高考满分作文《弱水三千》的精彩片段:
神秘遥远的小宫闱撑起了一个王朝的大气磅礴,这是唐朝的选择。诗情画意,清明雨止,烟柳霸桥,听雨眠,这是宋朝的选择。走街串巷,市井杂剧,昆曲唱惊梦,这是元朝的选择。宫廷秘闺,古今传奇,非常公民,这是清朝的选择。夜上海,华灯初上,顾盼生姿,幽人应未眠,旗袍摇曳,这是民国的选择。高远、萧瑟而又静谧的荒漠,如诗一般的净土,游走的民族,奔腾的骏马,是人神共同向往的地方。肃立于此,生命如天地般苍茫,如荒漠般沉寂,如山般深峻,如自然般凝神不语。思想如悲风低迴,暮云四合,风雨无踪,又如日月一样甘于寂静。选择这样的荒漠,必将引我们到一方淡雅素静的净土,丢尽人世沧桑、末世繁华。
选段采用了整散结合的句式,在排比和反复中强化了文章的主旨,发人深思,既显示了文章的高度,也表达了自己的爱与憎。
五、第二人称,直率动人
在作文中,借用第二人称,设置抒情对象,尽情展开对话,向对方倾诉内心的情感,可以让文章自然真切。妙用第二人称这种抒情方法是情至极处的自然流露,无须遮掩,显得激越奔放、直率动人。请看2004年江苏高考满分作文《弱水三千》的精彩片段:
黛玉,你就如那一池流过沁芳闸的活水,带着灵动,淌入了贾府。于是一泉清流被你演绎到了极致。水成了你感情的承载,载着水做的女人的眼泪,流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方,你觉得你被束缚,被一堵围堤挤压着,仿佛就要成为一潭死水。你在抗争,为那一份灵动与鲜活而争取着自由。
选段作者以第二人称的手法、抒情的笔调演绎了对林黛玉的独特解读,充分显示出作者情感的丰富和驾驭语言的能力,给人以美的享受,故能激起阅卷教师的强烈共鸣。
总之,学习了上面精彩散文片段的写作技法,相信你在作文中一定能够写出富有个性的精彩散文片段来。
责任编校彭琳