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如何让学生保持较高的学习兴趣,自觉主动的自主学习,进而提升学生的学习成效,是疫情期间《分子生物学》在线教学予以关注和着力解决的重要问题。经过课程教学团队的不断探索与实践,形成了基于任务驱动的“课前导学-课中互动-课后反馈”在线教学的“三部曲”,即通过课前导学,明确教学任务,清晰传递课程信息;通过课中多重互动,有效增强线上互动;通过课后调研反馈,切实提升教学效果,较好实现了“在线学习与线下课堂教学质量的实质等效”。