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摘 要：每一位孩子都是祖国的未来，孩子只有接受良好的教育，才能成为国之栋梁。美国著名教育家杜威曾说：教育即生活;中国著名教育家陶行知先生也曾说：生活即教育。可见教育与生活是紧密相连的，有了生活便有了教育。我们生活的环境除社会环境之外，就是家庭环境，家庭是生活的开端，是每个人一生中重要的场所，家庭教育对孩子的影响极为重要，它是孩子最初接受的教育，也是最基本的教育，是一切教育的基石。
关键词：家庭教育;行为习惯;小学生
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）13-0027-02
【Abstract】Every child is the future of the motherland，and only by receiving a good education can a child become a pillar of the country. The famous American educator Dewey once said： Education is life;the famous Chinese educator Mr. Tao Xingzhi also said： Life is education. It can be seen that education and life are closely linked. With life，there is education. In addition to the social environment，the environment in which we live is the family environment. The family is the beginning of life and an important place in everyone’s life. Family education has an extremely important impact on children. It is the first and most basic education that children receive. It is the cornerstone of all education.
【Keywords】Family education;Behavior habits;Primary school students
從孩子呱呱坠地时起，家庭教育就已经应运而生，要使孩子从小树立好正确的价值观，拥有良好的道德品质，完善他们的人格，就离不开家庭教育的影响，小学是孩子步入学校教育的第一个阶段，只有家庭教育与学校教育互相配合，才能让孩子健康茁壮地成长，那么家庭教育对小学生成长究竟有哪些影响呢？
首先我们必须先了解家庭教育的特点，根据其特点深入探讨家庭教育对小学生成长的影响。
1.什么是家庭教育，它有什么样的特点？
家庭教育就是一个人在家庭中所受到的教育，具有全面性、广泛性、复杂性、灵活性、长期性、权威性、感染性、针对性和及时性、继承性的特点。
全面性顾名思义，就是家庭教育的范围比较广泛，家庭教育虽然作为教育中的独立出来的一部分，但它同时也与学校教育和社会教育紧密相连，学校教育和社会教育中没有顾及到的，家庭教育也要包含，家庭教育的管理范围是全面的。此外，家庭教育中任何人都可以成为教育者，也可以成为被教育者，家庭教育中存在孩子，就存在责任，这种责任是全面而义不容辞的，例如生孩子、抚养孩子等等。家庭教育需要管理的内容包括方方面面，例如孩子对待生活的态度、为人处世的礼仪、对待挫折的反应以及他们的吃穿住行等。
广泛性也就是家庭教育的普遍性，家长的榜样作用、家庭教育中言传身教、潜移默化影响等等，都是随时随地发生的，现如今，随着社会文明的进步，家长的素质也逐渐提高了，他们渴望孩子更加出色，为此他们自己愿意树立一个正确的形象，以这样的方式影响孩子，有的孩子会无意识地进行模仿。有的父母认为家庭教育可有可无，但并不等于它们家庭中不存在家庭教育，每位家长的内心都有望子成龙、望女成凤的愿望，因此，他们必然对子女有所期望和影响，在乎他们的能力、了解他们的性格、希望他们拥有怎样的工作等，这样看来，家庭教育是非常广泛的。
家庭教育具有复杂性，它没有规定的教育内容和学制，家庭关系复杂，家庭中谁是谁的孩子是自然形成的，不能人为控制和更改，子女对父母的感情，父母对子女的感情也没有衡量标准的，每个人表达爱的方式不同，父母与子女之间的关系特殊，有的父母管教不了孩子，也左右不了家庭附近环境的影响以及他人的看法，许多孩子难管教，父母威严不够，也有的孩子听到别人不正确言论却深信不疑，不再相信父母，从而就增加了家庭教育的难度。
总的来说，教育可以分为三大部分，家庭中的教育、学校里的教育和社会上的教育，学校教育具有固定的时间进行教学活动，由专业的老师组织系统的传授知识和经验，有专门的书籍进行理论学习，并且老师们地知识水平也大致相同，在学校教育中，老师可以采取多种教育模式使孩子获得知识，教育中还将要学习的内容按照一定的规律和特点分为不同学科，不同学科的老师负责授教不同的内容，而家庭教育涉及的内容十分广泛，教育方式也需要灵活应变，它不会受到时间、地点、条件的限制，可以随时随地地进行，例如与孩子出门旅行、在家吃饭、在路上看到什么样的现象……都可以找到机会向孩子进行教育，由此可见家庭教育十分灵活。
家庭教育典型的特点是具有长期性，正如字面上的意思，它的时间长，是人的一生，它比任何其他教育的时间都要长，影响也更为深刻，从一个孩子的呱呱坠地，到他离开人世，他都深受家庭教育的影响，每个人在年龄的不同阶段受到的家庭教育的影响不一样，但家庭教育始终伴随，直到死亡，有的人可能会质疑，一个老人的父母已经去世，如何受到家庭教育的熏陶？这个问题的回答是即使他的父母已经老去，但是他有了自己的孩子，人的一生变幻莫测，有的父母反而能从孩子身上领悟到深刻的道理，这也体现出家庭教育中，教育者可以灵活多变，除了父母对子女，还可能是子女对父母，也可能是姐姐对妹妹，哥哥对妹妹等。 感染性主要是家庭教育对孩子起到的感染作用。家庭教育与生活紧密相连，一个家庭中存在怎样的教育氛围会体现出家庭的方方面面，例如家庭中父母之间的关系、父母与子女之间的关系、这家人的生活习惯等。家长的言行举止通过外在形式变现出来，渗透到孩子们的心中，就是家庭教育的渗透性。
父母是生育孩子、教育孩子的人，在孩子心中父母是伟大的，是值得信任和依赖的亲人，父母始终是孩子的长辈，因此在家庭教育中，父母的话在孩子心中有一定权威性。
父母和子女是亲子关系，孩子对父母的依赖性强、信任度高，在长期的相处过程中，父母对自己孩子的性格、脾气都有一定的了解，正如"知子莫过父，知女莫过母"，这为家长及时了解情况、有针对性地进行教育提供了条件。孩子会用从父母那里受到的影响形成自己的观点、养成的习惯去生活，因此家庭教育对培养小学生思想品德具有十分重要的意义。
综上所述，家庭教育的影响在于方方面面，只有充分了解家庭教育的特点，才不会忽略家庭教育对小学生影响的作用。
2.家庭教育對小学生成长有什么样的影响
（1）家庭环境与教育
家庭是人最初的成长环境，也是首先接触教育的环境，小学生的行为习惯往往是与家庭成员有关，一个家庭中，如果父母都在安安静静地看书，营造出浓厚的学习氛围，小学生会模仿他们的行为，对书产生兴趣，如果父母都在玩手机，那么学生也会寻找自己的乐趣，或者心理上对父母手中的玩具感到十分好奇，不仅如此，父母之间的关系也会创造一种特殊的环境，父母喜欢争吵，那么该学生就生活在一种争吵好斗的环境中，久而久之，对学生成长的影响也是巨大的。这就是家庭环境与教育之间的联系。
（2）行为习惯与家庭教育
经研究发现，大多数听话、懂事的孩子的父母也往往知书达礼，重视对孩子的教育，与老师保持密切联系，而相反一个时常在自己的位置上坐不住，并且注意力容易分散、动不动就玩手指头、桌子上文具的小孩，在家庭教育方面就有所欠缺，我们班就存在少部分学生，经常拖欠家庭作业，书面不整洁，文具用品少，甚至他的衣着邋遢不整洁……与他的家长沟通交流后发现，家长未能给予孩子足够的关爱，只注重最终的考试结果，而不注重学习的过程，一旦没有达到自己的期望，动不动就对孩子拳脚相加，影响了孩子的心理健康。
（3）信息时代下的小学生与家庭教育
如今，我们处在信息化时代，信息量大、面广，根据小学生心理发展特点，他们对新奇的事物有强烈的好奇心，接受新事物快，在这样的条件下，利益和弊端也更加突出，这就导致了家庭教育更加复杂化。包括小学生在内，几乎人人一部手机，有的小学生热衷于接受新事物，应接不暇的信息扩大了他们的知识面，使他们达到了与年龄不相符的知识水平;但也有部分学生欲望得不到满足，不能明辨是非，克制能力不够，导致他们沉迷于游戏，难以自拔，这就需要家庭教育对小学生进行正面的引导。
3.家庭教育中影响孩子的重要因素
（1）家庭环境
有一位心理学家曾说：如果孩子生活在批评中，便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。我国也有孟母三迁的历史，由此可知，不一样的环境会给孩子带来不一样的影响。
（2）父母的通情达理
沟通是心与心之间交流的桥梁，倾听是这座桥梁上开出的花朵，沟通与倾听相结合才能促进人与人之间的感情，家庭中有通情达理的父母，便不会因小事而伤和气，他们在与人交流时，更懂得理解和尊重他人，在面对困难时，更愿意选择积极的心态去面对，在他们的教育下，孩子也会更加通情达理、善解人意，积极面对生活。相反，如果父母遇事斤斤计较，常常在家里吵吵闹闹，那么他们对于自己子女的教育也是一味的要求和批评，这样孩子心理易扭曲，要么变得敏感脆弱，要么变得嚣张跋扈。因此，父母的通情达理与孩子的性格紧紧联系着。
（3）家庭教育中的阶段性
教育学家皮亚杰曾指出："环境在心理发展中能够发挥决定性作用，每个阶段和每一年龄的感知内容并不是固定不变的。"孩子总是在成长的，每个阶段都有每个阶段的不同之处，例如孩子在婴儿时期与青年时期的特点是不一样的，这也意味着家庭教育应当根据孩子特点，采取恰当的方式进行教育。
4.如何正确进行家庭教育
（1）以积极的态度进行教育
积极乐观地面对生活比消极低靡地抱怨生活要好得多，有的家长将孩子学不会归结于不努力、智力缺陷等原因，忽略孩子的实际年龄，对孩子进行语言上的打击和肢体上的暴力，有的孩子长大后就有了很严重的自卑心理，在家庭教育中，家长应该摆正自己的心态，对孩子多一些耐心，细心引导，在适当的时候给予鼓励，让孩子树立良好的自信心，。
（2）关注和关心
孩子是父母爱的结晶，教育孩子是每个家长的应尽的责任和义务，在家庭教育中，首先应做到关注和关心孩子，关注孩子的身体健康状况、关心孩子的学习成长，关住他们的兴趣爱好，关心他们的衣食冷暖，在生活中，多与孩子进行沟通，增进彼此之间的感情，感情是了解孩子情况的基础。
（3）注意孩子发展的阶段性
正如家庭教育中影响孩子成长的因素里面提到的，每个阶段的孩子都有不同的认知发展特点，家长作为家庭教育中的重要角色应当遵循孩子认知发展规律，采取正确科学的方法进行教育，而不是一味的说教和鞭策，同时也要注意孩子身心发展的平衡，不能拔高，孩子的接受教育不是一蹴而就的，而是一个漫长的学习过程，急于求成反而会是拔苗助长。
总之，小学是孩子脱离父母进入系统学习的第一个阶段，只有家庭教育与学校达成共识，才能将孩子培养成一个优秀的人，这既是一门具有创造性的艺术，也是一门颇有学问的科学。
参考文献
[1]胡译丹.家庭教育对小学生成长的影响[J].知识窗，2018（1）
[2]宋师华.浅谈家庭教育对小学生成长的影响[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（012）：30
关键词：家庭教育;行为习惯;小学生
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）13-0027-02
【Abstract】Every child is the future of the motherland，and only by receiving a good education can a child become a pillar of the country. The famous American educator Dewey once said： Education is life;the famous Chinese educator Mr. Tao Xingzhi also said： Life is education. It can be seen that education and life are closely linked. With life，there is education. In addition to the social environment，the environment in which we live is the family environment. The family is the beginning of life and an important place in everyone’s life. Family education has an extremely important impact on children. It is the first and most basic education that children receive. It is the cornerstone of all education.
【Keywords】Family education;Behavior habits;Primary school students
從孩子呱呱坠地时起，家庭教育就已经应运而生，要使孩子从小树立好正确的价值观，拥有良好的道德品质，完善他们的人格，就离不开家庭教育的影响，小学是孩子步入学校教育的第一个阶段，只有家庭教育与学校教育互相配合，才能让孩子健康茁壮地成长，那么家庭教育对小学生成长究竟有哪些影响呢？
首先我们必须先了解家庭教育的特点，根据其特点深入探讨家庭教育对小学生成长的影响。
1.什么是家庭教育，它有什么样的特点？
家庭教育就是一个人在家庭中所受到的教育，具有全面性、广泛性、复杂性、灵活性、长期性、权威性、感染性、针对性和及时性、继承性的特点。
全面性顾名思义，就是家庭教育的范围比较广泛，家庭教育虽然作为教育中的独立出来的一部分，但它同时也与学校教育和社会教育紧密相连，学校教育和社会教育中没有顾及到的，家庭教育也要包含，家庭教育的管理范围是全面的。此外，家庭教育中任何人都可以成为教育者，也可以成为被教育者，家庭教育中存在孩子，就存在责任，这种责任是全面而义不容辞的，例如生孩子、抚养孩子等等。家庭教育需要管理的内容包括方方面面，例如孩子对待生活的态度、为人处世的礼仪、对待挫折的反应以及他们的吃穿住行等。
广泛性也就是家庭教育的普遍性，家长的榜样作用、家庭教育中言传身教、潜移默化影响等等，都是随时随地发生的，现如今，随着社会文明的进步，家长的素质也逐渐提高了，他们渴望孩子更加出色，为此他们自己愿意树立一个正确的形象，以这样的方式影响孩子，有的孩子会无意识地进行模仿。有的父母认为家庭教育可有可无，但并不等于它们家庭中不存在家庭教育，每位家长的内心都有望子成龙、望女成凤的愿望，因此，他们必然对子女有所期望和影响，在乎他们的能力、了解他们的性格、希望他们拥有怎样的工作等，这样看来，家庭教育是非常广泛的。
家庭教育具有复杂性，它没有规定的教育内容和学制，家庭关系复杂，家庭中谁是谁的孩子是自然形成的，不能人为控制和更改，子女对父母的感情，父母对子女的感情也没有衡量标准的，每个人表达爱的方式不同，父母与子女之间的关系特殊，有的父母管教不了孩子，也左右不了家庭附近环境的影响以及他人的看法，许多孩子难管教，父母威严不够，也有的孩子听到别人不正确言论却深信不疑，不再相信父母，从而就增加了家庭教育的难度。
总的来说，教育可以分为三大部分，家庭中的教育、学校里的教育和社会上的教育，学校教育具有固定的时间进行教学活动，由专业的老师组织系统的传授知识和经验，有专门的书籍进行理论学习，并且老师们地知识水平也大致相同，在学校教育中，老师可以采取多种教育模式使孩子获得知识，教育中还将要学习的内容按照一定的规律和特点分为不同学科，不同学科的老师负责授教不同的内容，而家庭教育涉及的内容十分广泛，教育方式也需要灵活应变，它不会受到时间、地点、条件的限制，可以随时随地地进行，例如与孩子出门旅行、在家吃饭、在路上看到什么样的现象……都可以找到机会向孩子进行教育，由此可见家庭教育十分灵活。
家庭教育典型的特点是具有长期性，正如字面上的意思，它的时间长，是人的一生，它比任何其他教育的时间都要长，影响也更为深刻，从一个孩子的呱呱坠地，到他离开人世，他都深受家庭教育的影响，每个人在年龄的不同阶段受到的家庭教育的影响不一样，但家庭教育始终伴随，直到死亡，有的人可能会质疑，一个老人的父母已经去世，如何受到家庭教育的熏陶？这个问题的回答是即使他的父母已经老去，但是他有了自己的孩子，人的一生变幻莫测，有的父母反而能从孩子身上领悟到深刻的道理，这也体现出家庭教育中，教育者可以灵活多变，除了父母对子女，还可能是子女对父母，也可能是姐姐对妹妹，哥哥对妹妹等。 感染性主要是家庭教育对孩子起到的感染作用。家庭教育与生活紧密相连，一个家庭中存在怎样的教育氛围会体现出家庭的方方面面，例如家庭中父母之间的关系、父母与子女之间的关系、这家人的生活习惯等。家长的言行举止通过外在形式变现出来，渗透到孩子们的心中，就是家庭教育的渗透性。
父母是生育孩子、教育孩子的人，在孩子心中父母是伟大的，是值得信任和依赖的亲人，父母始终是孩子的长辈，因此在家庭教育中，父母的话在孩子心中有一定权威性。
父母和子女是亲子关系，孩子对父母的依赖性强、信任度高，在长期的相处过程中，父母对自己孩子的性格、脾气都有一定的了解，正如"知子莫过父，知女莫过母"，这为家长及时了解情况、有针对性地进行教育提供了条件。孩子会用从父母那里受到的影响形成自己的观点、养成的习惯去生活，因此家庭教育对培养小学生思想品德具有十分重要的意义。
综上所述，家庭教育的影响在于方方面面，只有充分了解家庭教育的特点，才不会忽略家庭教育对小学生影响的作用。
2.家庭教育對小学生成长有什么样的影响
（1）家庭环境与教育
家庭是人最初的成长环境，也是首先接触教育的环境，小学生的行为习惯往往是与家庭成员有关，一个家庭中，如果父母都在安安静静地看书，营造出浓厚的学习氛围，小学生会模仿他们的行为，对书产生兴趣，如果父母都在玩手机，那么学生也会寻找自己的乐趣，或者心理上对父母手中的玩具感到十分好奇，不仅如此，父母之间的关系也会创造一种特殊的环境，父母喜欢争吵，那么该学生就生活在一种争吵好斗的环境中，久而久之，对学生成长的影响也是巨大的。这就是家庭环境与教育之间的联系。
（2）行为习惯与家庭教育
经研究发现，大多数听话、懂事的孩子的父母也往往知书达礼，重视对孩子的教育，与老师保持密切联系，而相反一个时常在自己的位置上坐不住，并且注意力容易分散、动不动就玩手指头、桌子上文具的小孩，在家庭教育方面就有所欠缺，我们班就存在少部分学生，经常拖欠家庭作业，书面不整洁，文具用品少，甚至他的衣着邋遢不整洁……与他的家长沟通交流后发现，家长未能给予孩子足够的关爱，只注重最终的考试结果，而不注重学习的过程，一旦没有达到自己的期望，动不动就对孩子拳脚相加，影响了孩子的心理健康。
（3）信息时代下的小学生与家庭教育
如今，我们处在信息化时代，信息量大、面广，根据小学生心理发展特点，他们对新奇的事物有强烈的好奇心，接受新事物快，在这样的条件下，利益和弊端也更加突出，这就导致了家庭教育更加复杂化。包括小学生在内，几乎人人一部手机，有的小学生热衷于接受新事物，应接不暇的信息扩大了他们的知识面，使他们达到了与年龄不相符的知识水平;但也有部分学生欲望得不到满足，不能明辨是非，克制能力不够，导致他们沉迷于游戏，难以自拔，这就需要家庭教育对小学生进行正面的引导。
3.家庭教育中影响孩子的重要因素
（1）家庭环境
有一位心理学家曾说：如果孩子生活在批评中，便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。我国也有孟母三迁的历史，由此可知，不一样的环境会给孩子带来不一样的影响。
（2）父母的通情达理
沟通是心与心之间交流的桥梁，倾听是这座桥梁上开出的花朵，沟通与倾听相结合才能促进人与人之间的感情，家庭中有通情达理的父母，便不会因小事而伤和气，他们在与人交流时，更懂得理解和尊重他人，在面对困难时，更愿意选择积极的心态去面对，在他们的教育下，孩子也会更加通情达理、善解人意，积极面对生活。相反，如果父母遇事斤斤计较，常常在家里吵吵闹闹，那么他们对于自己子女的教育也是一味的要求和批评，这样孩子心理易扭曲，要么变得敏感脆弱，要么变得嚣张跋扈。因此，父母的通情达理与孩子的性格紧紧联系着。
（3）家庭教育中的阶段性
教育学家皮亚杰曾指出："环境在心理发展中能够发挥决定性作用，每个阶段和每一年龄的感知内容并不是固定不变的。"孩子总是在成长的，每个阶段都有每个阶段的不同之处，例如孩子在婴儿时期与青年时期的特点是不一样的，这也意味着家庭教育应当根据孩子特点，采取恰当的方式进行教育。
4.如何正确进行家庭教育
（1）以积极的态度进行教育
积极乐观地面对生活比消极低靡地抱怨生活要好得多，有的家长将孩子学不会归结于不努力、智力缺陷等原因，忽略孩子的实际年龄，对孩子进行语言上的打击和肢体上的暴力，有的孩子长大后就有了很严重的自卑心理，在家庭教育中，家长应该摆正自己的心态，对孩子多一些耐心，细心引导，在适当的时候给予鼓励，让孩子树立良好的自信心，。
（2）关注和关心
孩子是父母爱的结晶，教育孩子是每个家长的应尽的责任和义务，在家庭教育中，首先应做到关注和关心孩子，关注孩子的身体健康状况、关心孩子的学习成长，关住他们的兴趣爱好，关心他们的衣食冷暖，在生活中，多与孩子进行沟通，增进彼此之间的感情，感情是了解孩子情况的基础。
（3）注意孩子发展的阶段性
正如家庭教育中影响孩子成长的因素里面提到的，每个阶段的孩子都有不同的认知发展特点，家长作为家庭教育中的重要角色应当遵循孩子认知发展规律，采取正确科学的方法进行教育，而不是一味的说教和鞭策，同时也要注意孩子身心发展的平衡，不能拔高，孩子的接受教育不是一蹴而就的，而是一个漫长的学习过程，急于求成反而会是拔苗助长。
总之，小学是孩子脱离父母进入系统学习的第一个阶段，只有家庭教育与学校达成共识，才能将孩子培养成一个优秀的人，这既是一门具有创造性的艺术，也是一门颇有学问的科学。
参考文献
[1]胡译丹.家庭教育对小学生成长的影响[J].知识窗，2018（1）
[2]宋师华.浅谈家庭教育对小学生成长的影响[J].科教导刊-电子版（中旬），2018（012）：30