【摘 要】
：
＜正＞20世纪80年代末，史学成为解构苏联意识形态，乃至苏联国家的利器。诚然，最早对意识形态发难的不是史学家而是政论家；在苏联历史上的多数时期，史学并不直接回应现实问题；但史学对意识形态的支撑作用巨大，苏联史学与意识形态几乎同型、同构，对于解构苏联的意识形态来说，解构其史学几乎是釜底抽薪。苏联解体的猝然性，导致俄罗斯及中亚国家的史学和意识形态的重构都滞后于政治进程。相比之前苏联只有一种统一的官方史
【基金项目】
：
国家社会科学基金项目“中亚‘新史学’:史学嬗变与意识形态重构（1991—2021）”（项目编号:20BSS009）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
＜正＞20世纪80年代末，史学成为解构苏联意识形态，乃至苏联国家的利器。诚然，最早对意识形态发难的不是史学家而是政论家；在苏联历史上的多数时期，史学并不直接回应现实问题；但史学对意识形态的支撑作用巨大，苏联史学与意识形态几乎同型、同构，对于解构苏联的意识形态来说，解构其史学几乎是釜底抽薪。苏联解体的猝然性，导致俄罗斯及中亚国家的史学和意识形态的重构都滞后于政治进程。相比之前苏联只有一种统一的官方史学，
其他文献
＜正＞青少年学好英语既有助于他们更好地汲取世界文化精华、传播中华文化、讲好中国故事，也有助于获取其他学科知识，为继续深造和职业发展提供更多的机会。英语教师应根据时代发展的需求，完善和创新课堂教学手段、教学模式。在新课改的背景下，英语教师要上好英语课，提高课堂效率，提升自身学科素养的同时也要转变教学观念，在备课、备学生、备内容时，结合学科素养，对英语课堂的导入、互动、
合作学习模式的构建和应用,能充分调动学生的英语学习积极性,从而促进学生在小组合作学习中获得良好的学习体验。本文结合新课程标准要求,基于具体的英语课程教学案例有意识探索了初中英语教学中小组合作学习模式的实践应用,力求能充分发挥小组合作学习模式的价值和作用,提高教学效果。
新课改背景下如何提升初中英语课堂教学效率已经成为教师教学研究的重要内容。虽然当前我国初中英语教学已经取得了一定的成绩和效果，但实际上，英语教学中仍然不乏一些问题和不足，影响了初中英语课堂教学的整体效率和质量。作为初中英语教师，笔者对当前英语教学的现状进行了简要分析，并结合自身教学经验从词汇、听说、阅读、写作、作业五个方面入手，对提升初中英语课堂教学效率的策略提出了自己的看法，希望可以为教师提供帮助
＜正＞活动目标1.观察发现狗尾巴草的自然美，学会运用狗尾巴草等多种材料创作艺术画。2.感受狗尾巴草艺术画的色彩美、布局美，体验不同的创作方式带来的乐趣。活动准备幼儿采集的狗尾巴草、多媒体视频、色卡纸、其他的野花、野果、颜料、调色盘、大小水粉笔、双面胶、胶枪、棉签、擦手毛巾。活动过程一、感知体验，激发兴趣1.欣赏视频，重温采摘狗尾巴草的乐趣。
西藏民族传统体育内容丰富、活动精彩，科技创新为其文化发展与传播提供了新的视角和空间.运用文献资料、专家访谈、资料分析等方法，从文化人类学角度对西藏民族传统体育跨文化传播历史和现状进行全面梳理、讨论.认为：西藏群众特有的生产方式和生活环境，为西藏民族传统体育的产生和发展提供了平台和空间；跨文化传播不仅是各民族、地区之间紧密联系的体现，也是中华民族传统文化、宗教信仰、风俗习惯大融合的充分展现.正确认识
在《史记》多层面、立体式著史体系中，司马迁是如何成功地实现“通古今之变”的著史宗旨的?对此，我们亟须开阔视野，创新研究方法，从如下三项进行深入探讨：其一，本纪包举大端贯通古今；其二，史表设置匠心独运；其三，以书志和列传与本纪作多层面配合、关联，交光映衬。以此推进对司马迁在历史思想和历史编纂上杰出创造力的认识，并从中获得对推进当今史学工作的宝贵启示。
＜正＞尼日利亚史学是非洲史学的重要分支。从全球史学发展的角度而言，非洲史学是其不可缺少的一部分，但由于非洲史学起步较晚，国内外有关研究成果相对有限。实际上，非洲史学自有其传统，在非洲摆脱殖民统治后更是得到了蓬勃发展，形成了伊巴丹学派、达累斯萨拉姆学派和达喀尔学派等重要史学派别，“为非洲史观的确立、方法论的突破和史学人才的培养作出了贡献”。（1） 尼日利亚史学（2）从伊巴丹学派发展而来，因其学术规模
从历史比较视野来考察16—18世纪的中国与英格兰乡村治理，学界需要分清“州县以上地区”和“州县以下地区”两个层次。以中国的州县与英格兰的郡这两个处于同一层级的单位作为比较对象，虽然它们的官员，即中国州县官和英格兰治安法官，在权力构成和运作上存在很大差异，但是在他们以下，即深入到乡村地区，中英两国都是由当地村民通过担任各种职务来管理本地，在中国就是乡保、甲长和牌头，在英格兰就是百户区警役和堂区警役。
＜正＞陶行知教育思想作为教育领域重要的指导思想,能够转变传统教育模式,让学生在生活化的氛围中更好地理解知识。在初中英语教学中引入陶行知教育思想,教师需要从创新教育方法入手,适当提升课堂的竞争性,确保教育环境的合理性,以生活化的内容来吸引学生,兼顾学生个体差异,整合英语资源,将学生带入到英语学习活动中,为学生全面发展提供支持。陶行知先生作为我国现代著名教育家,对我国教育事业发展产生了积极影响,
采用JMATPRO热力学软件，在分析TC4和TA17钛合金的密度、比热和导热率等特性的基础上，开展了厚度50 mm的TC4和TA17钛合金真空电子束焊接试验，设计了高压和中压加速电压，不同焊接束流和焊接速度的参数变化，研究了焊接工艺参数对焊缝熔宽和熔深及焊缝成形系数的影响作用。试验结果表明，相同焊接工艺参数条件下TC4钛合金的熔深和焊缝成形系数较TA17高，焊接束流对熔深和焊缝成形系数影响能力最为