【摘 要】
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“双减”政策明确提出减轻学生过重学业负担的根本之策在于大力提升课堂教学质量。学校教育减轻学生过重学业负担，突破口是课堂上应教尽教。小学数学应教数学知识本质、数学基本结构、数学思维。尽教的基本思路是：提供数学变式，学生在比较、判断、推理、解释中深度理解知识本质；提供根植知识演进的教学材料，学生在简约经历人类认识过程中建立数学基本结构，感悟数学基本思想；提供引发深度思考的问题，学生在解决问题过程中改进
【基金项目】
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2019年度四川省教育厅重点课题“小学数学思辨课堂的实践研究”（川教函[2019]514号）；
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“双减”政策明确提出减轻学生过重学业负担的根本之策在于大力提升课堂教学质量。学校教育减轻学生过重学业负担，突破口是课堂上应教尽教。小学数学应教数学知识本质、数学基本结构、数学思维。尽教的基本思路是：提供数学变式，学生在比较、判断、推理、解释中深度理解知识本质；提供根植知识演进的教学材料，学生在简约经历人类认识过程中建立数学基本结构，感悟数学基本思想；提供引发深度思考的问题，学生在解决问题过程中改进、完善、发展数学思维。
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