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摘 要：自主学习能力在教育中是一项重要的能力。学无止境，树立终生学习的目标要求我们有较高的自主学习能力。在数学教学中尤其要加强小学生自主学习能力的培养。在传统的教学中，教师一般是填鸭式的教育小学教学内容现在比较复杂，小学生不容易接受教学内容是培养小学教学中自主教学能力的一方面障碍。为了深化改革加强小学数学教学中的自主学习能力培养，本文对小学数学教学中自主学习能力培养的意义和培养对策进行了讨论，希望有所帮助。
关键词：小学数学；自主学习；能力培养；数学
在学习中学生才是学习的主体，教师是学生的引导者和指正错误的人。传统的教学方法是教师作为主体，教师讲课传授知识，学生听讲在整个教学过程中学生基本不发表言论，教师是教学活动的主体。这种填鸭式的教学不能很好的激发学生的潜力，让学生具有自主学习的能力。现在教育改革新的教育要求培养出高素质的学生不能继续用传统的教育方式来教育学生，在小学数学教育中关注小学生自主学习能力的培养。对学生的素质有所贡献帮助学生全面发展。下面以小学数学教学中自主学习能力的培养展开讨论。
1在小学数学教学中培养学生自主学习能力的意义
随着社会和经济的发展，社会对人才的要求也越来越高，社会发展迅速不断地变化也要求人们不断的学习新的东西而传统的教育下很少对学生的自主学习能力有所帮助，学生得不到自主学习能力的培养，很难适应社会的发展。所以要加强对小学数学教学中的自主学习能力的培养。传统的教学方式多是教师在把知识掰开来揉碎了教给学生，学生学到了知识的结果但没有探究的过程，对知识的理解不是特别深刻也不容易产生自己的思考，在这种要求学生死记硬背被动接收的学习条件下，没有了学生的学习自主性和积极性，抹杀了学生主动探究和处理动手的机会，这样在这个倡导终身学习的时代，学生的能力没有被培养出来，社会和时代的要求学校没有达到，是不成功的教育。在小学数学教学中强调自主学习的培养，培养学生的自主学习的意识和自主学习的能力加强学生的综合素质这样才能为社会为祖国带来有用的人才，才是对学生的负责。
2培养学生自主学习能力的对策
培养学生自主学习能力要从教师入手，教师的教学方法是培养学生自主学习能力的直接影响因素，改变传统的教学方法是必须的。根本上是教学理念的改变，只有改变了教学理念才能不断的提高学生的自主学习能力不断地有更好的方法来培养学生的自主学习能力。让学生成为一个高素质的人才为社会作出贡献。
2.1提高学生的自主学习积极性
在传统的教学方式中教师是教学活动的主体，也是教学活动的主导者，怎么教导学生和教导学生什么内容全部是老师做主，学生只能被动的接受老师的安排。这种教育方法极大的打压了学生的自主学习积极性，教师关注自己的教学而不关注学生的情况，学生的具体情况不被考虑造成了很大的影響。为了提高学生的自主学习积极性，教师不能因为学生的玩耍天性就采取高压政策，强制的强硬的要求学生学习。学生在这种因为教师的压迫被动学习时不会有好的学习效果，教育一切为了学生，要立足于学生的需要和学生的天性堵不如疏，利用学生的天性去引导学生，教师要尊重学生，把教育工作以学生为中心，让学生自己学习，积极主动的去学习知识，小学生天生就是好奇的，他们对知识是渴望的，教师要端正态度和学生拉近距离，让学生在高兴愉快的环境中学习，这样学生才会主动的学习知识。
2.2提高小学数学教学方式
教学的方式是必须要改变的，传统的教学方式，枯燥无味，还扼杀了学生的天性，无法培养学生的自主学习能力，必须要进行改革。首先要提高小学数学教学的趣味性，让学生热爱上对数学的学习，调动学生的学习积极性，让学生自发的主动的去学习数学。教师可以从教学方法入手来提高数学教学时的趣味性，如提问一些有趣和问题，积极和学生互动。小学生的好奇心是非常强烈的，利用好这一点就可以很好地调动学生的积极性。教师把控课堂的进度和方向让学生自己推动课堂的发展，鼓励学生主动思考，主动探究，对进行思考和探究的学生予以奖励。还可以进行课堂小游戏，将学生带入课堂气氛中。如小学数学中占最大比重的计算方法的教学，可以让小学生分成多个小组，抽选题目进行比赛，这样小学生在比赛中会自觉主动的学习计算，让小学生在比赛的竞争气氛中提高学习效率。课堂中小学生在比赛玩耍同时也在学习，教师从中起到调控的作用掌握全局和课堂的进度。这样提高了小学生在数学学习中的自主学习能力。
2.3合作学习
自主学习是自发主动的有自己思想的学习，自主学习不是一个人学习它可以合作。通过小组的合作已达到更快的更有效率的学习。分组合作是可以是自主学习的一部分，让学生形成小组，一起合作，遇到问题后小组成员一起克服。这样提高了学生的合作能力也提高了学生的自主学习能力。教师给小组分配任务让小组合作自主的解决。学生在解决问题时就会获得提高。教师为学生提供了一个和谐有活力的学习环境让小学生在学习数学时可以积极主动的学习，教室环境气氛是自主又民主的给学生很好的学习环境。
3总结
在小学数学教学中对自主学习能力的培养是适合现代社会发展需要的。对小学生自主学习能力的培养要求对小学生的天性有所了解，利用小学生的天性，引导小学生去自主学习，为社会和国家培养出更多更高素质的人才。
参考文献
[1]赵福东.小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法[J].学周刊B版，2014，（9）：94-95.
[2]李书霞.小学数学教学中学生的自主学习能力培养分析[J].学周刊，2015，（2）：172.
[3]杨娜.小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究[J].家教世界，2013，（8）：24-24.
关键词：小学数学；自主学习；能力培养；数学
在学习中学生才是学习的主体，教师是学生的引导者和指正错误的人。传统的教学方法是教师作为主体，教师讲课传授知识，学生听讲在整个教学过程中学生基本不发表言论，教师是教学活动的主体。这种填鸭式的教学不能很好的激发学生的潜力，让学生具有自主学习的能力。现在教育改革新的教育要求培养出高素质的学生不能继续用传统的教育方式来教育学生，在小学数学教育中关注小学生自主学习能力的培养。对学生的素质有所贡献帮助学生全面发展。下面以小学数学教学中自主学习能力的培养展开讨论。
1在小学数学教学中培养学生自主学习能力的意义
随着社会和经济的发展，社会对人才的要求也越来越高，社会发展迅速不断地变化也要求人们不断的学习新的东西而传统的教育下很少对学生的自主学习能力有所帮助，学生得不到自主学习能力的培养，很难适应社会的发展。所以要加强对小学数学教学中的自主学习能力的培养。传统的教学方式多是教师在把知识掰开来揉碎了教给学生，学生学到了知识的结果但没有探究的过程，对知识的理解不是特别深刻也不容易产生自己的思考，在这种要求学生死记硬背被动接收的学习条件下，没有了学生的学习自主性和积极性，抹杀了学生主动探究和处理动手的机会，这样在这个倡导终身学习的时代，学生的能力没有被培养出来，社会和时代的要求学校没有达到，是不成功的教育。在小学数学教学中强调自主学习的培养，培养学生的自主学习的意识和自主学习的能力加强学生的综合素质这样才能为社会为祖国带来有用的人才，才是对学生的负责。
2培养学生自主学习能力的对策
培养学生自主学习能力要从教师入手，教师的教学方法是培养学生自主学习能力的直接影响因素，改变传统的教学方法是必须的。根本上是教学理念的改变，只有改变了教学理念才能不断的提高学生的自主学习能力不断地有更好的方法来培养学生的自主学习能力。让学生成为一个高素质的人才为社会作出贡献。
2.1提高学生的自主学习积极性
在传统的教学方式中教师是教学活动的主体，也是教学活动的主导者，怎么教导学生和教导学生什么内容全部是老师做主，学生只能被动的接受老师的安排。这种教育方法极大的打压了学生的自主学习积极性，教师关注自己的教学而不关注学生的情况，学生的具体情况不被考虑造成了很大的影響。为了提高学生的自主学习积极性，教师不能因为学生的玩耍天性就采取高压政策，强制的强硬的要求学生学习。学生在这种因为教师的压迫被动学习时不会有好的学习效果，教育一切为了学生，要立足于学生的需要和学生的天性堵不如疏，利用学生的天性去引导学生，教师要尊重学生，把教育工作以学生为中心，让学生自己学习，积极主动的去学习知识，小学生天生就是好奇的，他们对知识是渴望的，教师要端正态度和学生拉近距离，让学生在高兴愉快的环境中学习，这样学生才会主动的学习知识。
2.2提高小学数学教学方式
教学的方式是必须要改变的，传统的教学方式，枯燥无味，还扼杀了学生的天性，无法培养学生的自主学习能力，必须要进行改革。首先要提高小学数学教学的趣味性，让学生热爱上对数学的学习，调动学生的学习积极性，让学生自发的主动的去学习数学。教师可以从教学方法入手来提高数学教学时的趣味性，如提问一些有趣和问题，积极和学生互动。小学生的好奇心是非常强烈的，利用好这一点就可以很好地调动学生的积极性。教师把控课堂的进度和方向让学生自己推动课堂的发展，鼓励学生主动思考，主动探究，对进行思考和探究的学生予以奖励。还可以进行课堂小游戏，将学生带入课堂气氛中。如小学数学中占最大比重的计算方法的教学，可以让小学生分成多个小组，抽选题目进行比赛，这样小学生在比赛中会自觉主动的学习计算，让小学生在比赛的竞争气氛中提高学习效率。课堂中小学生在比赛玩耍同时也在学习，教师从中起到调控的作用掌握全局和课堂的进度。这样提高了小学生在数学学习中的自主学习能力。
2.3合作学习
自主学习是自发主动的有自己思想的学习，自主学习不是一个人学习它可以合作。通过小组的合作已达到更快的更有效率的学习。分组合作是可以是自主学习的一部分，让学生形成小组，一起合作，遇到问题后小组成员一起克服。这样提高了学生的合作能力也提高了学生的自主学习能力。教师给小组分配任务让小组合作自主的解决。学生在解决问题时就会获得提高。教师为学生提供了一个和谐有活力的学习环境让小学生在学习数学时可以积极主动的学习，教室环境气氛是自主又民主的给学生很好的学习环境。
3总结
在小学数学教学中对自主学习能力的培养是适合现代社会发展需要的。对小学生自主学习能力的培养要求对小学生的天性有所了解，利用小学生的天性，引导小学生去自主学习，为社会和国家培养出更多更高素质的人才。
参考文献
[1]赵福东.小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法[J].学周刊B版，2014，（9）：94-95.
[2]李书霞.小学数学教学中学生的自主学习能力培养分析[J].学周刊，2015，（2）：172.
[3]杨娜.小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究[J].家教世界，2013，（8）：24-24.