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一、教学背景分析
（一）选题来源
由于北京市朝阳区北苑家园地区经济和城镇建设迅猛发展，城市建设的快速推进，受经济利益的驱动，违章建筑也逐渐蔓延，非法扩建、重建、加层房屋等。破坏了该地区的整体规划和居住环境，引发了一系列社会矛盾和不稳定因素。这些社会问题在我们身边越演越烈，已经影响了和谐社会的构建，特别是一段时间以来，关于各地区最牛违章建筑的频繁曝光，引起了一些同学特别关注，因为许多同学家居附近就持续发生违章的现象。在教师的引导下，一些同学确定了关于违建问题进行研究。经过讨论把课题定为《北京市朝阳区北苑家园地区违章建筑的现状调查及解决方案的探究》。
（二）学校资源状况
学校电子阅览室，给学生提供网络资源;学校阅览室、图书馆方便学生查找资料;我校学生大多是本地区的学生，方便学生对身边的人进行采访、对身边的事物进行考察。有利课题的实施。
（三）学情分析
1.知识层面
通过高一阶段前期研究性学习的通识培训，学生对综合实践课程已经有了一定的活动经验和研究性学习的能力。并且能够针对针对问题进行自主研究。但是，在与人沟通方面的技巧还需要教师的指导。
2.思维特征
由于学生的思维品质还不够成熟（辩证思维、通过现象看本质的能力、以及多角度看问题、发散思维方面），看问题比较偏激，容易激动，缺乏冷静思考和换位思考的习惯。因此，在课题研究中需要引导学生以事实为依据进行客观理性的思考。
3.性格特征
课题组成员在性格上比较直率，敢于表达自己的观点，他们对课题非常感兴趣，表现欲很强，教师需要引导正确发挥号召力，使问题的解决朝着积极的方向发展。
4.教学方式和教学手段
以小组合作学习方式，引导学生讨论、探究、实践。
5.技术准备
照相机、摄像机、计算机、多媒体等。
二、对研究课题的描述
1.课题名称及研究的内容
课题名称：《北京市朝阳区北苑家园地区违章建筑的现状调查及解决方案的探究》
研究的内容：文献查阅有关违章建筑方面的法律法规;针对北苑家园地区违章建筑进行实地考察和走访调查;访谈城管人员等相关人员;典型案例分析;向有关部门提交有关“违建问题”的倡议书。
2.开展研究步骤
文献查阅;实地考察和走访调查;访谈城管人员和相关人员;典型案例分析;向有关部门提写有关“违建问题”的倡议书;撰写研究报告.展示交流。
3.主要活动方式
亲历探究、小组合作。
三、教学目标
《北京市朝阳区北苑家园地区违章建筑的现状调查及解决方案的探究》以身边的社会现象为目标进行调查研究。重点培养学生与人交往的技巧，宣传国家法律法规，引导他们对生活中的事物要以事实为依据進行客观理性的思考。学会多角度的分析问题，正确认识社会，培养学生严谨的科学态度和社会责任感。
本节课的教学目标如下。
1.知识与技能目标
通过本节课的小组汇报，向其他同学宣传有关违章建筑的法律法规。培养学生在生活中的法律意识。
2.过程与方法目标
通过亲历探究的研究过程，让学生亲身体验科学探究的严谨性、科学 探究方法的严密性。从而把培养科学素养落到实处，提高学生的研究能力。
3.情感态度价值观目标
通过做这个课题，培养学生关注社会、关注现实，正确认识社会的利益价值观，培养学生的社会责任感。
四、教学重点、难点分析
1.重点
第一，指导学生在实践研究过程中正确运用研究方法。
第二，了解学生实践活动过程及在实践过程中存在的问题。
第三，了解并指导学生下一阶段的研究内容和方向。
第四，以此为例，引导其他组学生完善本组的研究思路和研究方案。
2.难点
第一，访谈很重要的一点就是学会与人的沟通，如何引导学生做好访谈是这节课的难点。第二，在实践研究过程中，让学生亲身体验科学探究的严谨性、科学探究方法的严密性，如何把培养科学素养落到实处是这节课的难点。第三，面对既得利益时，以辩证的思维方式正确对待自己的价值利益观。
五、教学过程
（一）选题来源
由于北京市朝阳区北苑家园地区经济和城镇建设迅猛发展，城市建设的快速推进，受经济利益的驱动，违章建筑也逐渐蔓延，非法扩建、重建、加层房屋等。破坏了该地区的整体规划和居住环境，引发了一系列社会矛盾和不稳定因素。这些社会问题在我们身边越演越烈，已经影响了和谐社会的构建，特别是一段时间以来，关于各地区最牛违章建筑的频繁曝光，引起了一些同学特别关注，因为许多同学家居附近就持续发生违章的现象。在教师的引导下，一些同学确定了关于违建问题进行研究。经过讨论把课题定为《北京市朝阳区北苑家园地区违章建筑的现状调查及解决方案的探究》。
（二）学校资源状况
学校电子阅览室，给学生提供网络资源;学校阅览室、图书馆方便学生查找资料;我校学生大多是本地区的学生，方便学生对身边的人进行采访、对身边的事物进行考察。有利课题的实施。
（三）学情分析
1.知识层面
通过高一阶段前期研究性学习的通识培训，学生对综合实践课程已经有了一定的活动经验和研究性学习的能力。并且能够针对针对问题进行自主研究。但是，在与人沟通方面的技巧还需要教师的指导。
2.思维特征
由于学生的思维品质还不够成熟（辩证思维、通过现象看本质的能力、以及多角度看问题、发散思维方面），看问题比较偏激，容易激动，缺乏冷静思考和换位思考的习惯。因此，在课题研究中需要引导学生以事实为依据进行客观理性的思考。
3.性格特征
课题组成员在性格上比较直率，敢于表达自己的观点，他们对课题非常感兴趣，表现欲很强，教师需要引导正确发挥号召力，使问题的解决朝着积极的方向发展。
4.教学方式和教学手段
以小组合作学习方式，引导学生讨论、探究、实践。
5.技术准备
照相机、摄像机、计算机、多媒体等。
二、对研究课题的描述
1.课题名称及研究的内容
课题名称：《北京市朝阳区北苑家园地区违章建筑的现状调查及解决方案的探究》
研究的内容：文献查阅有关违章建筑方面的法律法规;针对北苑家园地区违章建筑进行实地考察和走访调查;访谈城管人员等相关人员;典型案例分析;向有关部门提交有关“违建问题”的倡议书。
2.开展研究步骤
文献查阅;实地考察和走访调查;访谈城管人员和相关人员;典型案例分析;向有关部门提写有关“违建问题”的倡议书;撰写研究报告.展示交流。
3.主要活动方式
亲历探究、小组合作。
三、教学目标
《北京市朝阳区北苑家园地区违章建筑的现状调查及解决方案的探究》以身边的社会现象为目标进行调查研究。重点培养学生与人交往的技巧，宣传国家法律法规，引导他们对生活中的事物要以事实为依据進行客观理性的思考。学会多角度的分析问题，正确认识社会，培养学生严谨的科学态度和社会责任感。
本节课的教学目标如下。
1.知识与技能目标
通过本节课的小组汇报，向其他同学宣传有关违章建筑的法律法规。培养学生在生活中的法律意识。
2.过程与方法目标
通过亲历探究的研究过程，让学生亲身体验科学探究的严谨性、科学 探究方法的严密性。从而把培养科学素养落到实处，提高学生的研究能力。
3.情感态度价值观目标
通过做这个课题，培养学生关注社会、关注现实，正确认识社会的利益价值观，培养学生的社会责任感。
四、教学重点、难点分析
1.重点
第一，指导学生在实践研究过程中正确运用研究方法。
第二，了解学生实践活动过程及在实践过程中存在的问题。
第三，了解并指导学生下一阶段的研究内容和方向。
第四，以此为例，引导其他组学生完善本组的研究思路和研究方案。
2.难点
第一，访谈很重要的一点就是学会与人的沟通，如何引导学生做好访谈是这节课的难点。第二，在实践研究过程中，让学生亲身体验科学探究的严谨性、科学探究方法的严密性，如何把培养科学素养落到实处是这节课的难点。第三，面对既得利益时，以辩证的思维方式正确对待自己的价值利益观。
五、教学过程