【摘 要】
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＂好文章是改出来的。＂然而我们传统的习作教学是学生作文教师批改,学生处于被动的客体地位。尽管教师费尽心思精批细改,学生却不能完全理解老师的用意,这次出现的毛病,下次依然
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＂好文章是改出来的。＂然而我们传统的习作教学是学生作文教师批改,学生处于被动的客体地位。尽管教师费尽心思精批细改,学生却不能完全理解老师的用意,这次出现的毛病,下次依然如故。叶圣陶先生说过：＂批改固教者之要务,然需进一步想,必使学生能改其文,或文成达而竟不需改。＂课标也指出：＂要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。＂
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