【摘 要】
：
目的 探讨不同注射护理方案对苄星青霉素臀大肌肌内注射疼痛的影响.方法 选取2017年6月~2018年2月该院门诊行苄星青霉素肌内注射治疗的患者180例,按随机数字表法分为对照组和
【机 构】
：
广东省中山市中医院门诊 528400
论文部分内容阅读
目的 探讨不同注射护理方案对苄星青霉素臀大肌肌内注射疼痛的影响.方法 选取2017年6月~2018年2月该院门诊行苄星青霉素肌内注射治疗的患者180例,按随机数字表法分为对照组和实验组各90例.对照组采用传统肌内注射护理方案,实验组采用优化肌内注射护理方案.对比分析两组患者的一次性注射成功率及红肿渗液发生率;2周后随访患者注射后的疼痛程度及护理满意度.据此评估两种注射护理方案对苄星青霉素臀大肌肌内注射的效果.结果 实验组的一次性注射成功率高于对照组,红肿渗液发生率低于对照组,疼痛程度明显轻于对照组,护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0. 05).结论 采用优化注射护理方案行苄星青霉素臀大肌肌内注射护理,能显著提高一次性注射成功率,降低红肿渗液发生率,并有效减轻肌内注射的疼痛.
其他文献
目的 探究外周中心静脉置管和经锁骨下静脉完全植入式输液港在肿瘤患者化疗中的应用效果.方法 选取2015年4月~2017年9月来该院进行化疗治疗的恶性肿瘤患者160例作为研究对象.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新编制的基础教育《高中体育与健康课程标准》的指导思想中明确指出：要关注每一位学生，确保每一位学生受益，使其形成终身体育意识。这从另一方面说明体育教学的最终目标是要让学生学会学习，最终形成学习能力，养成终身锻炼的习惯。因此，在教学的过程中要建立一种“以学生为本”、能充分调动学生自觉、主动、积极的学习机制，激发学生认识上的突破，引导学生解决学习中的各种困难，调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力。如
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的 观察2345管理法在慢性肾病营养不良患者中的应用效果.方法 选择2017年1~6月收住于该院的慢性肾病并营养不良病例70例为研究对象,按随机数字表法分对照组和试验组,各35例
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。在“一切为了学生发展”这一新理念的倡导下，我们应该采取肯定积极富有激励性的方法评价学生。但是，一
周围性面瘫又称面神经麻痹(facialnervepalsy)和贝尔麻痹(Bellpalsy),是以面部表情肌群运动功能障碍为主要特征的一种常见病,起病突然,多在睡眠醒来时发现一侧面部肌肉呆滞、
目的 回顾性分析比较腹腔镜下腹膜前腹股沟疝修补术( TAPP)和腹腔镜下完全腹膜外腹股沟疝修补术( TEP)对成人疝腹腔镜手术的相关资料,并分析围手术期护理配合的效果,总结护理
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7