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摘要当今时代科学技术突飞猛进,经济全球化加速发展,世界政治斗争错综复杂。在新的形势下,高等院校思想政治工作必须与时俱进,开拓创新,以创新带动发展,本文针对新形势下国家对高校大学生思想教育工作的新要求,探讨新时期大学生思想政治教育工作创新机制的途径。
关键词高校学生 思政工作 创新
中图分类号:G641文献标识码:A
党中央一贯高度重视大学生思想政治教育,胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,明确提出,要认真做好高校大学生思想政治教育工作,培养和造就一大批思想品质好、道德修养高并且掌握现代化建设所需要的专业知识技能与扎实本领的人才,使大学生们能够紧跟时代发展的步伐,与祖国同呼吸、共命运,为人民群众的共同利益而奋斗。这对于全面建设小康社会的实现、全面实现现代化的伟大目标、中华民族的伟大复兴,都具有非常重大而深远的影响。在新时期,高校的思想政治工作面临着很多的新情况、新局面、新挑战,因此,高等学校必须全面贯彻落实党的思想教育方针,把思想政治教育融会贯通到学校管理之中,积极探索新形势下如何做好大学生思想政治教育工作的新途径和新办法。
1 高校学生思政工作创新的基本内涵
1.1 观念创新是内在要求
思想观念的更新是强化思想政治工作的前提。观念创新的实质是要牢牢树立“以人为本”的管理思想,充分激发学生工作人员以及学生的潜能,促使他们进行多元化的全面发展,实现以“事”为中心向以“人”为中心的转变,实现由监督包办式教育管理向激励参与式教育管理的转变。要树立和培养全新的人才思想观念,使大学学生综合素质不断提高,尤其要培养大学生的求实创新精神与能力,使个性化的多元评价体系替代无个性单一的人才评价标准,使学生的个性和特点得到充分的发展;树立平等的观念意识,让学生在受教育过程中的发挥主体能动作用,开展自我进行教育和自我进行管理,用双向互动、互相交流式的教育替代我讲你听、满堂灌、大报告式的教育。思想政治教育要改变过去把受教育者的“越轨”思想、行为视为洪水猛兽的错误观念,创设一个允许幼稚、允许失败、允许错误、允许冒险和允许向权威挑战的“无拘无束”自由呼吸的宽松环境,鼓励冒险和开拓精神,形成一个有利于开拓创新的环境和氛围。
1.2 内容创新是核心要素
思想教育的内容决定思想政治工作的效果。不断创新思想教育的内容是保持思想政治工作活力的根本所在。只有随着实践的发展不断调整思想教育的内容,修改过时的东西,增添新的内容,才能更有针对性,更有效地做好思想政治工作。在新形势下,思想教育内容的创新要注重以下几个问题:一要体现时代性和针对性,适应全球政治、经济多极化发展,根据新时期大学生思想活动的新特点,根据不同层次的大学生面临的不同问题,确定教育工作内容。二要体现爱国性和政治性,贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想,把加强和改进大学生思想政治教育工作作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作,摆在更加突出的位置,切实担负起政治责任。三要体现实践性和差异性,长期以来,我国的大学生思想政治教育的内容陈旧,千篇一律,过分强调共性,说教成分太浓,而忽略了作为思想政治教育的对象本身的差异性,从而导致大学生思想政治教育内容的说服力和感染力不强。因而,大学生思想政治教育内容要贴近学生思想实际,具体问题具体分析。
1.3 手段创新是外在条件
思想教育实施手法的改进是思想政治工作创新的基本要求。方法的好坏直接影响效果的优劣。在具体实施过程中,每一位思想政治教育工作者都必须坚持理论联系实际的原则,从学生的思想实际出发,研究和回答他们普遍关心的带有倾向性的重大思想理论问题,帮助他们健康的成长。要不断加强教育的科学性、针对性和主动性。及时把握学生的思想脉搏,了解他们最敏感最关心的问题。结合思想政治教育有关内容,有针对地帮助他们“解扣子,转弯子”,以提高他们的认识水平和思想水平。具体地说,一要用真实、丰富的事例,生动的语言来说明深刻的道理,揭示事物的本质和规律;二要采取多种多样的教育形式,利用现代高科技的成果,激发学生进行自我教育,自我提高。
2 高校学生思政工作创新的方式方法
胡锦涛强调,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则,又要解放思想、实事求是、与时俱进,根据时代发展的要求,不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新,不断总结和创造新经验。
首先大学生思想政治教育要做到密切联系实际,有的放矢,针对部分大学生共产主义信念比较淡薄的实际情况,要对他们进行马克思主义及人生理想教育;针对有的大学生对国内国际形势认识不清,要对他们进行形势与政策教育;针对严峻的就业形势,要对他们进行就业观念教育;针对有的大学生的一些心理问题,要对他们进行心理健康教育。
其次,不能再关起门来搞教育,用“堵”和当“消防队”的形式来进行“一教二训三指导”那一套,而只能直面丰富多彩的世界,熙熙攘攘的人群,千差万别的头脑,坚持落实我们党一贯强调的疏导方针。千万不能把学生单纯看作是接受教育、接受管理的对象,如果单纯的用行政命令取代细致的思想教育,不仅不能真正解决问题,而且可能会使学生产生逆反心理和抵触情绪。因此,要对学生的主观能动性进行正确的评估,营造能充分调动学生自我调整、自我扬弃、自我升华的氛围。在具体的实际工作中,思想政治教育工作者应当以人为本,努力创造一种体贴、了解、信任、尊重、鼓励和富有人情味的方式与方法,来开展学生思想政治工作。只有这样,才可能使高校学生思想政治工作富有感染力和吸引力,取得良好的工作效果。
再次,思想政治工作只有不断寻觅新的方法,才能持续长久得充满生机和活力。要变“漫无边际”为“面向实际”,要真正解决思想问题,就必须针对具体实际,讲具体道理,使人心悦诚服;变“一家之事”为“大家之事”,思想政治工作是一项系统工程,必须发动和依靠全体党员,全体教师和学生骨干群体共同作战;变“决策神秘”为“民主决策”,要增强决策的民主性和透明性,学生们知情了,“参政议政”了,思想问题也就迎刃而解了;变“临渊羡鱼”为“退而结网”,作为思政教育工作者应经常深入到学生中去,做深入细致的调查研究,发现问题,解决问题;变“强行灌输”为“潜化教育”,要特别注重借助多种艺术载体,如绘画、摄影、电影、戏剧、音乐等文学艺术形式,以构筑富有感染力的教育氛围,寓教于乐,让受教学生在“无意识教育”中接受潜移默化的思想政治教育。
3 高校学生思政工作创新的主要途径
3.1 师生互动——渗透性教育
要充分发挥全体师生在高校学生思想政治工作中的主体互动作用。一方面要加强党团建设,充分发挥党团员干部的先锋模范作用;另一方面,教师风范在学生思政工作中起着不可忽视的作用。所谓“亲其师”才会“信其道”,教师在学校的主要任务是通过“传道、授业、解惑”,实现育人的目的,教师的言行对学生潜移默化的作用极大。因此,要切实加强教师队伍建设,注意发挥教师形象的示范作用 ,规范教师日常行为,引导教师树立敬业、乐业、勤业、精业的良好师德,真正做到“学高为师、身正为范”,对学生施以言传身教的影响。
3.2 学校引导——实践性教育
爱因斯坦说:最主要的教育方法是鼓励学生实际行动。浅析当代大学生,大都年龄偏小,且独生子女占多数,从家门到校门,长期生活、学习在狭小的天地里,人生观和世界观都相对局限,他们比较突出的弱点就是社会实践能力极端不足,缺乏社会责任感。因此,要取得思想政治教育的良好效果,就必须通过定量的社会实践活动,让他们在接触社会中受到实际的思想政治教育。比如社会考察、家乡见闻、义务劳动、智力支边、科技服务、军民共建等社会实践活动,使大学生切身感受到社会主义建设对知识、对人才的迫切需要,社会主义市场经济对人才素质的要求,认识到所学知识只有切实运用于四化建设,回报社会、服务人民才能获得最大的价值体现。从而增强当代大学生的社会使命感和责任感,培养艰苦创业精神,立志为实现民族振兴做出贡献。
3.3 学生参与——自主性教育
新的社会形势要求高校必须转变学生工作理念,创新学生管理模式。依据学校实际情况,有计划、有目的地依靠各种学生组织,采取多种方式、多种渠道、多条途径,地对学生进行大力的帮助和引导,以实现大学生自我进行教育、自我节能型管理的目的。
可以在宿舍楼设立学生楼长、楼层设层长、宿舍设寝室长,使学生积极参与宿舍的管理,协助宿管部门积极做好宿舍区学生日常行为管理工作。在班级,根据不一样年级学生的特点,采用不同的学生管理模式:首先是导师负责或班主任制的班级管理模式。新进校学生需要完成从高中到大学所面临的不同学习方式和生活方式转变的任务,对于毕业生来说,则需要完成从学生到社会人的角色转变,这些都需要有经验丰富的老师给予帮助和指导,以使他们尽快完成角色的转换。其次是实行辅导员助理制的班级管理模式。非新生和非毕业生由于已完成了中学到大学的转变,同时又尚未需要面对就业,他们对学校的环境较为熟悉,心态相对稳定,已基本适应了大学的生活,自我管理和自我约束能力较强,他们希望并且能够自己处理自己的事情。第三种是在高年级条件成熟的班级里实行学生党支部书记负责制。在这些班成立学生党支部,通过党支部带领班团委开展工作,实行党、班、团三委共治。在年级里则选拔合格、优秀的学生党员组成学生自律会,引导并约束学生积极健康向上发展,从而加强学生群体的学风学纪以及校园文化建设。
另外,大学生党员是大学生中的先进分子,应当时时处处都要发挥党员的先锋模范作用,特别是在学习、生活等点成立学生党员示范组织和团体。大学生党员示范组织的成立有利于充分发挥大学生党员的先锋模范作用和核心带动作用,有利于配合学校有关部门进行形式多样的有益活动,并且有利于全面展示新时期学生党员的先进性、代表性活动,使大学生党员成为学生和学校以及相关后勤部门双方沟通和交流的桥梁。
3.4 校园共建——宣传性教育
21世纪是网络时代,要促进思想政治工作尽快占领网络阵地,充分利用各种现代化载体强化思想政治工作的渗透力和影响力,创造高雅健康、积极向上的校园文化,营造积极的网络舆论环境。在学校建立一些切实有效的教育网站,围绕一些重大的社会问题,构筑网上教育基地、网上教育课堂。引入一批优秀的“网上辅导员”作为网络教育的积极推动者,对学生反映的信息予以反馈,从而对学生进行正确引导。学生政治辅导员上网开展工作,适时与学生交流谈心,师生共建,推动校园网上各种文化活动,建立起一个内容丰富多彩、形式活泼多样、交流无限畅通的网上思想教育系统。
参考文献
[1]胡锦涛.进一步加强改进大学生思想政治教育工作.2005-01-17.
[2]中发(2004)16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
[3]杨虎智.论大学生思想政治教育的创新性[J].湖南税务高等专科学校学报,2006(7).
[4]李建宁.学生思政工作创新的意义与途径[J].思想教育研究,2004(7).
[5]王建功.如何应对全球化对思政工作的挑战[J].思想教育研究,2004(7).
[6]刘继生.市场经济与高校德育[M].武汉工业大学出版社,1995.
关键词高校学生 思政工作 创新
中图分类号:G641文献标识码:A
党中央一贯高度重视大学生思想政治教育,胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,明确提出,要认真做好高校大学生思想政治教育工作,培养和造就一大批思想品质好、道德修养高并且掌握现代化建设所需要的专业知识技能与扎实本领的人才,使大学生们能够紧跟时代发展的步伐,与祖国同呼吸、共命运,为人民群众的共同利益而奋斗。这对于全面建设小康社会的实现、全面实现现代化的伟大目标、中华民族的伟大复兴,都具有非常重大而深远的影响。在新时期,高校的思想政治工作面临着很多的新情况、新局面、新挑战,因此,高等学校必须全面贯彻落实党的思想教育方针,把思想政治教育融会贯通到学校管理之中,积极探索新形势下如何做好大学生思想政治教育工作的新途径和新办法。
1 高校学生思政工作创新的基本内涵
1.1 观念创新是内在要求
思想观念的更新是强化思想政治工作的前提。观念创新的实质是要牢牢树立“以人为本”的管理思想,充分激发学生工作人员以及学生的潜能,促使他们进行多元化的全面发展,实现以“事”为中心向以“人”为中心的转变,实现由监督包办式教育管理向激励参与式教育管理的转变。要树立和培养全新的人才思想观念,使大学学生综合素质不断提高,尤其要培养大学生的求实创新精神与能力,使个性化的多元评价体系替代无个性单一的人才评价标准,使学生的个性和特点得到充分的发展;树立平等的观念意识,让学生在受教育过程中的发挥主体能动作用,开展自我进行教育和自我进行管理,用双向互动、互相交流式的教育替代我讲你听、满堂灌、大报告式的教育。思想政治教育要改变过去把受教育者的“越轨”思想、行为视为洪水猛兽的错误观念,创设一个允许幼稚、允许失败、允许错误、允许冒险和允许向权威挑战的“无拘无束”自由呼吸的宽松环境,鼓励冒险和开拓精神,形成一个有利于开拓创新的环境和氛围。
1.2 内容创新是核心要素
思想教育的内容决定思想政治工作的效果。不断创新思想教育的内容是保持思想政治工作活力的根本所在。只有随着实践的发展不断调整思想教育的内容,修改过时的东西,增添新的内容,才能更有针对性,更有效地做好思想政治工作。在新形势下,思想教育内容的创新要注重以下几个问题:一要体现时代性和针对性,适应全球政治、经济多极化发展,根据新时期大学生思想活动的新特点,根据不同层次的大学生面临的不同问题,确定教育工作内容。二要体现爱国性和政治性,贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想,把加强和改进大学生思想政治教育工作作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作,摆在更加突出的位置,切实担负起政治责任。三要体现实践性和差异性,长期以来,我国的大学生思想政治教育的内容陈旧,千篇一律,过分强调共性,说教成分太浓,而忽略了作为思想政治教育的对象本身的差异性,从而导致大学生思想政治教育内容的说服力和感染力不强。因而,大学生思想政治教育内容要贴近学生思想实际,具体问题具体分析。
1.3 手段创新是外在条件
思想教育实施手法的改进是思想政治工作创新的基本要求。方法的好坏直接影响效果的优劣。在具体实施过程中,每一位思想政治教育工作者都必须坚持理论联系实际的原则,从学生的思想实际出发,研究和回答他们普遍关心的带有倾向性的重大思想理论问题,帮助他们健康的成长。要不断加强教育的科学性、针对性和主动性。及时把握学生的思想脉搏,了解他们最敏感最关心的问题。结合思想政治教育有关内容,有针对地帮助他们“解扣子,转弯子”,以提高他们的认识水平和思想水平。具体地说,一要用真实、丰富的事例,生动的语言来说明深刻的道理,揭示事物的本质和规律;二要采取多种多样的教育形式,利用现代高科技的成果,激发学生进行自我教育,自我提高。
2 高校学生思政工作创新的方式方法
胡锦涛强调,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则,又要解放思想、实事求是、与时俱进,根据时代发展的要求,不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新,不断总结和创造新经验。
首先大学生思想政治教育要做到密切联系实际,有的放矢,针对部分大学生共产主义信念比较淡薄的实际情况,要对他们进行马克思主义及人生理想教育;针对有的大学生对国内国际形势认识不清,要对他们进行形势与政策教育;针对严峻的就业形势,要对他们进行就业观念教育;针对有的大学生的一些心理问题,要对他们进行心理健康教育。
其次,不能再关起门来搞教育,用“堵”和当“消防队”的形式来进行“一教二训三指导”那一套,而只能直面丰富多彩的世界,熙熙攘攘的人群,千差万别的头脑,坚持落实我们党一贯强调的疏导方针。千万不能把学生单纯看作是接受教育、接受管理的对象,如果单纯的用行政命令取代细致的思想教育,不仅不能真正解决问题,而且可能会使学生产生逆反心理和抵触情绪。因此,要对学生的主观能动性进行正确的评估,营造能充分调动学生自我调整、自我扬弃、自我升华的氛围。在具体的实际工作中,思想政治教育工作者应当以人为本,努力创造一种体贴、了解、信任、尊重、鼓励和富有人情味的方式与方法,来开展学生思想政治工作。只有这样,才可能使高校学生思想政治工作富有感染力和吸引力,取得良好的工作效果。
再次,思想政治工作只有不断寻觅新的方法,才能持续长久得充满生机和活力。要变“漫无边际”为“面向实际”,要真正解决思想问题,就必须针对具体实际,讲具体道理,使人心悦诚服;变“一家之事”为“大家之事”,思想政治工作是一项系统工程,必须发动和依靠全体党员,全体教师和学生骨干群体共同作战;变“决策神秘”为“民主决策”,要增强决策的民主性和透明性,学生们知情了,“参政议政”了,思想问题也就迎刃而解了;变“临渊羡鱼”为“退而结网”,作为思政教育工作者应经常深入到学生中去,做深入细致的调查研究,发现问题,解决问题;变“强行灌输”为“潜化教育”,要特别注重借助多种艺术载体,如绘画、摄影、电影、戏剧、音乐等文学艺术形式,以构筑富有感染力的教育氛围,寓教于乐,让受教学生在“无意识教育”中接受潜移默化的思想政治教育。
3 高校学生思政工作创新的主要途径
3.1 师生互动——渗透性教育
要充分发挥全体师生在高校学生思想政治工作中的主体互动作用。一方面要加强党团建设,充分发挥党团员干部的先锋模范作用;另一方面,教师风范在学生思政工作中起着不可忽视的作用。所谓“亲其师”才会“信其道”,教师在学校的主要任务是通过“传道、授业、解惑”,实现育人的目的,教师的言行对学生潜移默化的作用极大。因此,要切实加强教师队伍建设,注意发挥教师形象的示范作用 ,规范教师日常行为,引导教师树立敬业、乐业、勤业、精业的良好师德,真正做到“学高为师、身正为范”,对学生施以言传身教的影响。
3.2 学校引导——实践性教育
爱因斯坦说:最主要的教育方法是鼓励学生实际行动。浅析当代大学生,大都年龄偏小,且独生子女占多数,从家门到校门,长期生活、学习在狭小的天地里,人生观和世界观都相对局限,他们比较突出的弱点就是社会实践能力极端不足,缺乏社会责任感。因此,要取得思想政治教育的良好效果,就必须通过定量的社会实践活动,让他们在接触社会中受到实际的思想政治教育。比如社会考察、家乡见闻、义务劳动、智力支边、科技服务、军民共建等社会实践活动,使大学生切身感受到社会主义建设对知识、对人才的迫切需要,社会主义市场经济对人才素质的要求,认识到所学知识只有切实运用于四化建设,回报社会、服务人民才能获得最大的价值体现。从而增强当代大学生的社会使命感和责任感,培养艰苦创业精神,立志为实现民族振兴做出贡献。
3.3 学生参与——自主性教育
新的社会形势要求高校必须转变学生工作理念,创新学生管理模式。依据学校实际情况,有计划、有目的地依靠各种学生组织,采取多种方式、多种渠道、多条途径,地对学生进行大力的帮助和引导,以实现大学生自我进行教育、自我节能型管理的目的。
可以在宿舍楼设立学生楼长、楼层设层长、宿舍设寝室长,使学生积极参与宿舍的管理,协助宿管部门积极做好宿舍区学生日常行为管理工作。在班级,根据不一样年级学生的特点,采用不同的学生管理模式:首先是导师负责或班主任制的班级管理模式。新进校学生需要完成从高中到大学所面临的不同学习方式和生活方式转变的任务,对于毕业生来说,则需要完成从学生到社会人的角色转变,这些都需要有经验丰富的老师给予帮助和指导,以使他们尽快完成角色的转换。其次是实行辅导员助理制的班级管理模式。非新生和非毕业生由于已完成了中学到大学的转变,同时又尚未需要面对就业,他们对学校的环境较为熟悉,心态相对稳定,已基本适应了大学的生活,自我管理和自我约束能力较强,他们希望并且能够自己处理自己的事情。第三种是在高年级条件成熟的班级里实行学生党支部书记负责制。在这些班成立学生党支部,通过党支部带领班团委开展工作,实行党、班、团三委共治。在年级里则选拔合格、优秀的学生党员组成学生自律会,引导并约束学生积极健康向上发展,从而加强学生群体的学风学纪以及校园文化建设。
另外,大学生党员是大学生中的先进分子,应当时时处处都要发挥党员的先锋模范作用,特别是在学习、生活等点成立学生党员示范组织和团体。大学生党员示范组织的成立有利于充分发挥大学生党员的先锋模范作用和核心带动作用,有利于配合学校有关部门进行形式多样的有益活动,并且有利于全面展示新时期学生党员的先进性、代表性活动,使大学生党员成为学生和学校以及相关后勤部门双方沟通和交流的桥梁。
3.4 校园共建——宣传性教育
21世纪是网络时代,要促进思想政治工作尽快占领网络阵地,充分利用各种现代化载体强化思想政治工作的渗透力和影响力,创造高雅健康、积极向上的校园文化,营造积极的网络舆论环境。在学校建立一些切实有效的教育网站,围绕一些重大的社会问题,构筑网上教育基地、网上教育课堂。引入一批优秀的“网上辅导员”作为网络教育的积极推动者,对学生反映的信息予以反馈,从而对学生进行正确引导。学生政治辅导员上网开展工作,适时与学生交流谈心,师生共建,推动校园网上各种文化活动,建立起一个内容丰富多彩、形式活泼多样、交流无限畅通的网上思想教育系统。
参考文献
[1]胡锦涛.进一步加强改进大学生思想政治教育工作.2005-01-17.
[2]中发(2004)16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
[3]杨虎智.论大学生思想政治教育的创新性[J].湖南税务高等专科学校学报,2006(7).
[4]李建宁.学生思政工作创新的意义与途径[J].思想教育研究,2004(7).
[5]王建功.如何应对全球化对思政工作的挑战[J].思想教育研究,2004(7).
[6]刘继生.市场经济与高校德育[M].武汉工业大学出版社,1995.