【摘 要】
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在信息化社会,教师的信息技术应用能力已然成为一种必备的专业能力,中小学骨干教师因具有引领示范作用,其信息技术应用能力水平更应予以重视。该文从信息技术应用能力影响因
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,沈阳师范大学教育技术学院,东北师范大学传媒科学学院
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度重大决策咨询课题“利用信息化手段提高我省基础教育优质资源共享水平研究”(课题编号:JG15ZD09);辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“科技创新背景下的创客教育理论与实践研究”(课题编号:JG16CB349)研究成果之一
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在信息化社会,教师的信息技术应用能力已然成为一种必备的专业能力,中小学骨干教师因具有引领示范作用,其信息技术应用能力水平更应予以重视。该文从信息技术应用能力影响因素入手,以辽宁省信息化建设水平薄弱的某地区中小学骨干教师为样本,采用问卷调查分析法,构建和验证了影响因素结构方程模型。结果显示内部因素(自我效能、技能基础)、外部因素(学校制度、培训研修、应用氛围)对骨干教师的五个应用能力维度均有不同程度的正向影响。依据具体结果,提出了提升内驱力、构建"精准"培训模式、树立正确的技术观等建议。
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