基于ESA理论的交互式语法教学策略探究

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文章通过阐述ESA理论的内涵、交互式语法教学理论的涵义及ESA理论在交互式语法教学中的运用,以初高中衔接时态复习为例,探讨基于ESA理论的高中英语交互式语法教学策略,尝试利用交互手段,通过课堂语言教学的三个基本要素,即投入(Engage)、学习(Study)、运用(Activate)所组成的杂拼型教学模式,将枯燥的语法规则融入生动的生活情景中,激发学生学习的主动性和能动性,进一步增强学生英语语用意识,培养学生学科核心素养。
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