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摘要：家庭教育是中国几千年来传统文化极为重视的部分，这部分的教育对一个人的社会价值和道德品行的养成有着重大意义。在当今这样竞争激烈，物欲横流的时代中，良好的家庭教育可以让人始终秉持本心，沿着正确的道路向前行驶。在家庭教育这方面，我国从古至今都有着相当成熟的教育体系，本文将以中华传统文化为核心，沿着古墨声香，在中华传统文化和传统美德的熏陶下，来谈谈家庭教育在中华传统文化的渲染下闪烁的光辉。
关键词：中华传统文化;家庭教育;运用
前言：
中国传统文化在家庭教育中起着很大的作用，在中华传统文化的代表中，家庭教育的精神是“礼义仁智信，天下孝为先”，在当今，也被无数人称之为经典。本文将从精神品质、行为举止再到家风的塑造这三个方面进行展开，来探讨家庭教育在当今社会中存在的重要性。
一、国学經典的精华在家庭教育中的重要作用
中华优秀传统文化博大精深、源远流长，五千年来的历史和文化积累，发扬了我们中华民族的优良传统美德。国学思想是中国民族优秀传统和现代文化的核心，它不仅充分证明了我们中国民族优秀传统和现代文化的历史和悠久性所在，也明确地表现了中国人的自己立身处世理念与崇尚职业道德的崇高情怀，这对于弘扬文明，增强中华民族的凝聚力与中华民族的伟大复兴都具有很大的意义。学习理解国家的经典，可以通过课程使得孩子们很能够体会到中华民族传统文化的魅力与精华。
例如：《三字经》《弟子规》《百家姓》等，这几本巨著蕴含着深厚的人文精神，从孝悌忠信、尊师重道再到诚信友善等无所不包含，这些包含了为人处世、立身之本。这也是塑造孩子们社会价值观和道德品质的优秀书籍，它与政治、伦理为一载体，其核心是为人处世，有益提高学生道德理论修养。它有提出许多做人的原则和格言，不去追求物质享受，不贪图安乐，把注意力放在做有意义的事情上面，追求真理，既有勤奋的精神，又有高明的方法，才可以算作是热爱学习。也许其内容不如其他的一些寓言故事来得轻松有趣，生动活泼，但从家庭教育的价值上看要远胜很多书籍。以文而化，逐渐培养其优秀品质、开启其智慧，从而奠定他们一生的远见卓识和优秀人格。随着年龄的不断增长，日新月异，知识和阅历也会增加，学生也会逐渐提升对传统知识的了解和认识，经典也会逐渐成为学生一生的好帮手。在接受这些文化和美德熏陶的同时，还能形成良好的道德品质。让国学经典全部融入孩子们的学习生活中，让学生们得到文化的熏陶和洗礼，使学生们养成优秀的人格品质。
二、“以行育心”的教育方式
育人的根本在于育心。先修养好品性，才能管理好家庭，才能治理好国家，才能使天下太平。所谓的“修身”简单地说，就是完善自己，行为举止规范。一个人的教养从他的言行举止中就能够体现出来，这也是家庭教育效果的外在表现，而想要将家庭教育渗透到其中，就离不开家长对孩子们的严格要求和耐心教导，而且还要深入到对孩子们内在品质的培养，也就是要用“以行育心”的教育方式，既要让孩子们能够养成良好的行为习惯，也要让他们能够得到精神的升华。想要通过家庭教育规范孩子们的言行举止，最好的方式就是让他们从小学习一些礼仪，并且能够从这些礼仪中学到中华传统文化所倡导的高尚品质，如用餐礼仪、交谈礼仪以及穿着礼仪等等，从这些规矩中学会从容不迫，仪态端正，展现出孩子们的精神面貌。
例如：在《传统文化与教学礼仪》中，让礼仪在传统文化中体现，中国上下五千年文化历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其尊老爱幼的风貌而闻名于世。用“以行育心”的教育方式来实现教学礼仪的重要。然而，有很多严厉的家长虽然也很重视对孩子行为举止的培养，但是不知何故，他们总是懒得跟孩子们说清楚为什么要学习礼仪的原因，导致一些孩子们就一直处于懵懵懂懂的状态中，这样就很难达到让孩子们去学习礼仪的初衷和想法，甚至可以这么说，孩子们并没有学习礼仪，只是在模仿一些好看的动作罢了，因此缺少了精神内核，所以礼仪教育的效果根本就体现不出来。因此家长们在进行家庭教育的同时，除了必要的严厉之外，更多的是要有耐心地去为孩子们细心讲解，对孩子们有疑问的地方充分解答，这样就能够让孩子们在接受教育的同时也能有自己的思想。
三、结合传统文化塑造家风
家风，即是一个家庭当中的风气，可以说是一个家庭在社会中的形象标签，对于家族的传承和民族的发展具有重大的意义。良好的家风是中华民族的传统美德之一，是“仁义礼智信，天下孝为先”的基本来源，也是影响一个人一生的重要财富。家风是指家庭或家族的传统风尚或作风，是通过家庭教育氛围形成的一种无声教诲。每个家庭的家风可能不尽相同，但是一种健康积极向上的家风对每个家庭成员的个人修养、品德操守等方面都起着重要积极的作用。那么如何塑造家风呢？家风其实就是一个家庭表现出来鲜明的道德风貌和审美风范。
例如：苏轼的“宁可食无肉，不可居无但竹”这句话中，正是因为苏轼将竹子视为自身性格的体现或者是个人追求，这点用于家风塑造方面也同样适用，注重家庭环境的建设是为家风的塑造提供良好环境的重要之一，这并不是说要将家里改造得多好看或者多优雅，但一定要是干净整洁;其次是要注意一些日常的行为习惯，如吃饭的时候要注意仪态、尊重与自己共同用餐的他人、不浪费食物等。在塑造家风的同时也尝试着制定一些家规，这样也能体现出家庭里的内蕴，在国学经典中有很多先贤治家训子的良作，如《颜氏家训》这本著作中可以看出古人在家庭教育方面的智慧，让家庭树立行为规范，让家风文化推动家庭教育的进行。
总结：
从中华传统文化中萃取的精华对于家庭教育是有着非常大的帮助和辅导作用的，中华文化流传至今的优秀品质都让每个中华儿女发自内心深处的自豪。在家庭教育中应要遵循“先律已，后律人”的原则，家庭教育并非是只集中于孩子身上就能有所收获的，家长自已也要做好表率，不然就没有足够的信服力去说服孩子，教育的效果也就大打折扣。除此之外，家庭教育的方式和内容还要适当地做出改变，应取其精华，弃其糟粕，只有这样的家庭教育才是真正的称之为眼光长远，也才能够为孩子们带来美好的前景。
参考文献：
[1]潘玉霞.略论中华优秀传统文化在家庭教育中的运用[J].新课程研究（中旬-单），2020，（2）：133-134.
[2]马芳芳.浅谈中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合[J].新课程，2020，（21）：13.
浙江省绍兴市教育发展中心 312000
关键词：中华传统文化;家庭教育;运用
前言：
中国传统文化在家庭教育中起着很大的作用，在中华传统文化的代表中，家庭教育的精神是“礼义仁智信，天下孝为先”，在当今，也被无数人称之为经典。本文将从精神品质、行为举止再到家风的塑造这三个方面进行展开，来探讨家庭教育在当今社会中存在的重要性。
一、国学經典的精华在家庭教育中的重要作用
中华优秀传统文化博大精深、源远流长，五千年来的历史和文化积累，发扬了我们中华民族的优良传统美德。国学思想是中国民族优秀传统和现代文化的核心，它不仅充分证明了我们中国民族优秀传统和现代文化的历史和悠久性所在，也明确地表现了中国人的自己立身处世理念与崇尚职业道德的崇高情怀，这对于弘扬文明，增强中华民族的凝聚力与中华民族的伟大复兴都具有很大的意义。学习理解国家的经典，可以通过课程使得孩子们很能够体会到中华民族传统文化的魅力与精华。
例如：《三字经》《弟子规》《百家姓》等，这几本巨著蕴含着深厚的人文精神，从孝悌忠信、尊师重道再到诚信友善等无所不包含，这些包含了为人处世、立身之本。这也是塑造孩子们社会价值观和道德品质的优秀书籍，它与政治、伦理为一载体，其核心是为人处世，有益提高学生道德理论修养。它有提出许多做人的原则和格言，不去追求物质享受，不贪图安乐，把注意力放在做有意义的事情上面，追求真理，既有勤奋的精神，又有高明的方法，才可以算作是热爱学习。也许其内容不如其他的一些寓言故事来得轻松有趣，生动活泼，但从家庭教育的价值上看要远胜很多书籍。以文而化，逐渐培养其优秀品质、开启其智慧，从而奠定他们一生的远见卓识和优秀人格。随着年龄的不断增长，日新月异，知识和阅历也会增加，学生也会逐渐提升对传统知识的了解和认识，经典也会逐渐成为学生一生的好帮手。在接受这些文化和美德熏陶的同时，还能形成良好的道德品质。让国学经典全部融入孩子们的学习生活中，让学生们得到文化的熏陶和洗礼，使学生们养成优秀的人格品质。
二、“以行育心”的教育方式
育人的根本在于育心。先修养好品性，才能管理好家庭，才能治理好国家，才能使天下太平。所谓的“修身”简单地说，就是完善自己，行为举止规范。一个人的教养从他的言行举止中就能够体现出来，这也是家庭教育效果的外在表现，而想要将家庭教育渗透到其中，就离不开家长对孩子们的严格要求和耐心教导，而且还要深入到对孩子们内在品质的培养，也就是要用“以行育心”的教育方式，既要让孩子们能够养成良好的行为习惯，也要让他们能够得到精神的升华。想要通过家庭教育规范孩子们的言行举止，最好的方式就是让他们从小学习一些礼仪，并且能够从这些礼仪中学到中华传统文化所倡导的高尚品质，如用餐礼仪、交谈礼仪以及穿着礼仪等等，从这些规矩中学会从容不迫，仪态端正，展现出孩子们的精神面貌。
例如：在《传统文化与教学礼仪》中，让礼仪在传统文化中体现，中国上下五千年文化历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其尊老爱幼的风貌而闻名于世。用“以行育心”的教育方式来实现教学礼仪的重要。然而，有很多严厉的家长虽然也很重视对孩子行为举止的培养，但是不知何故，他们总是懒得跟孩子们说清楚为什么要学习礼仪的原因，导致一些孩子们就一直处于懵懵懂懂的状态中，这样就很难达到让孩子们去学习礼仪的初衷和想法，甚至可以这么说，孩子们并没有学习礼仪，只是在模仿一些好看的动作罢了，因此缺少了精神内核，所以礼仪教育的效果根本就体现不出来。因此家长们在进行家庭教育的同时，除了必要的严厉之外，更多的是要有耐心地去为孩子们细心讲解，对孩子们有疑问的地方充分解答，这样就能够让孩子们在接受教育的同时也能有自己的思想。
三、结合传统文化塑造家风
家风，即是一个家庭当中的风气，可以说是一个家庭在社会中的形象标签，对于家族的传承和民族的发展具有重大的意义。良好的家风是中华民族的传统美德之一，是“仁义礼智信，天下孝为先”的基本来源，也是影响一个人一生的重要财富。家风是指家庭或家族的传统风尚或作风，是通过家庭教育氛围形成的一种无声教诲。每个家庭的家风可能不尽相同，但是一种健康积极向上的家风对每个家庭成员的个人修养、品德操守等方面都起着重要积极的作用。那么如何塑造家风呢？家风其实就是一个家庭表现出来鲜明的道德风貌和审美风范。
例如：苏轼的“宁可食无肉，不可居无但竹”这句话中，正是因为苏轼将竹子视为自身性格的体现或者是个人追求，这点用于家风塑造方面也同样适用，注重家庭环境的建设是为家风的塑造提供良好环境的重要之一，这并不是说要将家里改造得多好看或者多优雅，但一定要是干净整洁;其次是要注意一些日常的行为习惯，如吃饭的时候要注意仪态、尊重与自己共同用餐的他人、不浪费食物等。在塑造家风的同时也尝试着制定一些家规，这样也能体现出家庭里的内蕴，在国学经典中有很多先贤治家训子的良作，如《颜氏家训》这本著作中可以看出古人在家庭教育方面的智慧，让家庭树立行为规范，让家风文化推动家庭教育的进行。
总结：
从中华传统文化中萃取的精华对于家庭教育是有着非常大的帮助和辅导作用的，中华文化流传至今的优秀品质都让每个中华儿女发自内心深处的自豪。在家庭教育中应要遵循“先律已，后律人”的原则，家庭教育并非是只集中于孩子身上就能有所收获的，家长自已也要做好表率，不然就没有足够的信服力去说服孩子，教育的效果也就大打折扣。除此之外，家庭教育的方式和内容还要适当地做出改变，应取其精华，弃其糟粕，只有这样的家庭教育才是真正的称之为眼光长远，也才能够为孩子们带来美好的前景。
参考文献：
[1]潘玉霞.略论中华优秀传统文化在家庭教育中的运用[J].新课程研究（中旬-单），2020，（2）：133-134.
[2]马芳芳.浅谈中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合[J].新课程，2020，（21）：13.
浙江省绍兴市教育发展中心 312000