“电教审美”的课堂教学模式

来源 :电化教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:osinfobyl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
电化教学图文并茂,声像并举,能动会变,形象直观。科学地使用电教手段能为学生创设积极的学习情境,化电化教学艺术的内在美与外在美有机统一,以收到事半功倍的教学效果。
其他文献
本文从创造力的概念和知识经济的客观要求入手,尝试性地构建了一个知识经济条件下的创造性人才的知识结构与能力素质模式,认为创造性人才是在自觉哲学思想指导下,具有合理知识结
21世纪网络生存时代、网络信息传播对教育和学习的冲击是巨大的。面对网络生存时代,如何实现学习的转变,如何塑造新型的学习能力,是时代教育关注的焦点。因为学习是适应时代生存
本文介绍了运用现代教育媒体构建“多媒体引探教学”模式,优化中学课堂教学结构,全面提高教育教学质量的实验过程和效果,阐述了该教学模式构建的理论依据及其使用价值,同时提出了
本文论述了现代远程教育的理论背景和实践。说明了现代远程教育是教育从理论到方法的革新,而并非将传统教育和方法搬到现代媒体上来。
从1922年金陵大学使用幻灯、电影教学至今,电化教育走过了77年的辉煌历程。本文从“电化教育”的卢名,到今天工作的开展,就其工作内容、成功经验、失几教训作了简要分析,并对今的教育技
本文阐述了制定VisualBasic应用软件的部署策略,并分析了VisualBasic应用软件部署中经常遇到的一些问题,以及这些问题对程序开发的反馈作用。
本文通过分析内蒙古自治区民族中学(蒙语授课)信息技术教师基本现状的调查数据,提出了民族语言授课信息技术教师的培训层次与策略。旨在促进边疆民族地区信息技术教育工作的有效
本文对黎加厚先生提出的电化教育的新定义e-Education以及电化教育和教育技术的定义进行了比较讨论,提出了自己的看法。
笔者针对五年制师范现代教育技术专业班课程开设进行实践探索,提出了课程设置的五大模块即基础必修课、教育专业课、学科专业课、选修课、教育实践课,旨在推动中小学教育现代化